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摘要：教学质量在任何一门学科中都相当重要。我们教学工作者在教学工作中，应当努力遵循为学生服务的原则。少年强则国强，而提高少年的体魄，就在于小学体育的课堂。小学生爱玩爱动，在其他课上可能过于拘束，所以体育课堂是他们放松的唯一方式。在体育课上，小学生将会得到一定的心灵上的放松。可以说体育课，是小学生比较喜欢的一堂课。我们要利用这一点让小学生更加喜爱体育。在体育课堂的教学中，要本着达到课堂目的的效果，让学生觉得体育课也是一堂课，也可以学到一些知识。
关键词：小学体育；体育教学；提高教学方法
改变体育课的教学模式，有许多需要注意的地方。比如说，我们需要改正对这堂课和观念。很多人觉得体育课，只是用来玩的，他们可以在体育课玩耍也可以在体育课上做其他学科的事情。有的教师在体育课集合完之后就宣布解散，让学生自由活动。其实这样是非常不对的。这样并没有达到体育课的目的。体育是让学生达到体魄强壮，所以我们一定要在体育课堂上带孩子进行些运动，让孩子不但得到心理上的健康，还有身体上的健康。
一、 教师必须要备好课
教师要对所上课的内容，滚瓜烂熟。根据学生的特点，明确所要教的内容，了解学生的缺点，并让他们在课堂中逐渐克服缺点，并且要根据学校的体育设备来完成教学。另外体育课也是有教材的，我们在上课过程中要根据教材来安排上课的情况。体育是一门看起来容易教学的学科，然而事实并非如此，我们知道体育需要的是我們共同的努力。
二、 适当的安排课中的活动
在体育课中，学生一方面要完成教学内容，第二方面要增强体质，所以这就需要我们教学工作者在这个问题上花费一些脑力。给学生安排太多的任务会让他们感到疲劳，让他们觉得体育课太辛苦了。但太少的任务，又会让孩子学不到东西，达不到体育课的精髓。又要给他们安排一些自由活动的时间，这样能让他们放松心情。所以如何安排上课的时间，上课的活动是非常需要考虑的问题。比如说我在一堂课上，在这个班的女生比较多，于是我给他们安排了一些运动之后，就让他们拿上自己的体育工具就锻炼了。女生的锻炼工具，一般是跳绳，或者说橡皮筋。而男生较多的班级，只要适当给他们安排一些可以增强柔韧性的活动，比如说地下蹲的运动。
三、 上课要注意一些问题
首先动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。在讲解动作时应当要给学生示范一下，一定要言简意赅，让学生能理解到运动的精髓。同时示范动作准确、轻松优美。给学生安排太难的动作会让他们的积极性降低。简单的动作，让他们觉得完成这节体育课的任务，并不是特别的困难，所以他们会更加用心去完成这些任务。最后组织教学的语言富有启发性、激励性。这样的语言可以让学生增加自己的自信，让他们觉得完成这些任务并不是不可能的，让他们觉得完成的这些任务对自己的身体确实是有帮助的。例如：弯道跑教学时我们可以根据上述的原则对学生进行教学。我们对弯道跑教学的重点以及动作要领，都是非常熟悉的，但要将这些知识教给学生，却是一件不容易的事情。首先我们要用鼓励的语气教给学生，这节课的知识并不困难，相信同学们都能学会。然后对学生边进行要领的讲解，边对他们做示范动作。讲动作做动作时要尽量的慢速，让学生看清知识的要领，让学生领悟到知识的要领所在。然后让同学们自己进行运动，这时教师要在旁边进行指导，当学生的动作有错误时要尽量的帮他们改正过来。
四、 组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性
小学生具有好奇心强，同时求胜心强的特点。他们对所有未知的事物都是有好奇心的，所以只要你愿意将他们未知的事物教授给他们，他们是很愿意学的。同时，他们也具有求胜心强的特点，在教学过程中适当的给他们安排一些竞争的项目，可以让学生更好地进行学习，可以在竞争中成长。教学组织的形式，应该要像其他课堂一样，具有趣味，活泼，生动，有趣的特点。也可以在课堂中，利用一些新媒体等方法来引起学生的兴趣。比如在篮球一课的教授中，利用小朋友都非常喜欢打篮球这个活动，觉得这项运动，非常帅。所以，我在上课前，会给学生安排一段NBA球星打篮球的视频。视频里的NBA球星打球都打得非常帅，这时学生在下面也看呆了，相信他们心里面也迫不及待的想要学习打篮球吧。这时就可以提出，上课的内容。“同学们这节课，想不想要学习打篮球呢？”学生都会回答想要。然后，教师就可以利用学生的兴趣来对学生进行教学。上课时可以有意无意地掺杂这个动作某个球星在某一场球赛中也曾经应用到，学生就会对这一个动作记忆深刻，同时也会充满兴趣。在课上，完成后可以对学生组织一次小小的篮球比赛。可以是男生与女生的对决，也可以是小组与小组之间的对决。我在教学中发现，学生都倾向于男生与女生之间的对决。原因可能在于：传统的观念都认为男生在打篮球方面做得比女生要好，这时女生的求胜心就会迫使她们想要挑战这一传统说法。所以，女生想要和男生进行对抗。而男生的心理又会觉得，女生在某些方面比他们要强，但是在打篮球方面女生是比不过男生的。所以利用他们有好胜心这一点，我们又将这些知识让他们进行了巩固。学生虽然大汗淋漓，他们已经很累了，但他们口里绝对不会喊累，因为他们不想认输。谁也不想给自己的队抹黑，所以他们会更加努力的运动。
总之体育课的教学，并不像传统中的那么简单。不用正确的思想去对待体育课的教学将会使得小学生对体育这一个学科的观念下降。也会影响到他们以后的学习中，对体育这一学科的观念。很多学生上了初中高中以后就经常不上体育课而去进行文化课的学习。其实这样对他们来说是百害而无一利的，因为我们需要在紧张的学习中，得到精神与身体上一定的放松，而体育课就是他们放松的平台。所以我们一定要进行好体育课的教学。
参考文献：
[1]孟文砚.小学体育与健康课程的基础性分析[J].中国学校体育，2013，（05）：28-31.
[2]陈艳辉.新课程背景下长沙市城镇小学体育学习评价的研究[D].湖南师范大学，2014.
关键词：小学体育；体育教学；提高教学方法
改变体育课的教学模式，有许多需要注意的地方。比如说，我们需要改正对这堂课和观念。很多人觉得体育课，只是用来玩的，他们可以在体育课玩耍也可以在体育课上做其他学科的事情。有的教师在体育课集合完之后就宣布解散，让学生自由活动。其实这样是非常不对的。这样并没有达到体育课的目的。体育是让学生达到体魄强壮，所以我们一定要在体育课堂上带孩子进行些运动，让孩子不但得到心理上的健康，还有身体上的健康。
一、 教师必须要备好课
教师要对所上课的内容，滚瓜烂熟。根据学生的特点，明确所要教的内容，了解学生的缺点，并让他们在课堂中逐渐克服缺点，并且要根据学校的体育设备来完成教学。另外体育课也是有教材的，我们在上课过程中要根据教材来安排上课的情况。体育是一门看起来容易教学的学科，然而事实并非如此，我们知道体育需要的是我們共同的努力。
二、 适当的安排课中的活动
在体育课中，学生一方面要完成教学内容，第二方面要增强体质，所以这就需要我们教学工作者在这个问题上花费一些脑力。给学生安排太多的任务会让他们感到疲劳，让他们觉得体育课太辛苦了。但太少的任务，又会让孩子学不到东西，达不到体育课的精髓。又要给他们安排一些自由活动的时间，这样能让他们放松心情。所以如何安排上课的时间，上课的活动是非常需要考虑的问题。比如说我在一堂课上，在这个班的女生比较多，于是我给他们安排了一些运动之后，就让他们拿上自己的体育工具就锻炼了。女生的锻炼工具，一般是跳绳，或者说橡皮筋。而男生较多的班级，只要适当给他们安排一些可以增强柔韧性的活动，比如说地下蹲的运动。
三、 上课要注意一些问题
首先动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。在讲解动作时应当要给学生示范一下，一定要言简意赅，让学生能理解到运动的精髓。同时示范动作准确、轻松优美。给学生安排太难的动作会让他们的积极性降低。简单的动作，让他们觉得完成这节体育课的任务，并不是特别的困难，所以他们会更加用心去完成这些任务。最后组织教学的语言富有启发性、激励性。这样的语言可以让学生增加自己的自信，让他们觉得完成这些任务并不是不可能的，让他们觉得完成的这些任务对自己的身体确实是有帮助的。例如：弯道跑教学时我们可以根据上述的原则对学生进行教学。我们对弯道跑教学的重点以及动作要领，都是非常熟悉的，但要将这些知识教给学生，却是一件不容易的事情。首先我们要用鼓励的语气教给学生，这节课的知识并不困难，相信同学们都能学会。然后对学生边进行要领的讲解，边对他们做示范动作。讲动作做动作时要尽量的慢速，让学生看清知识的要领，让学生领悟到知识的要领所在。然后让同学们自己进行运动，这时教师要在旁边进行指导，当学生的动作有错误时要尽量的帮他们改正过来。
四、 组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性
小学生具有好奇心强，同时求胜心强的特点。他们对所有未知的事物都是有好奇心的，所以只要你愿意将他们未知的事物教授给他们，他们是很愿意学的。同时，他们也具有求胜心强的特点，在教学过程中适当的给他们安排一些竞争的项目，可以让学生更好地进行学习，可以在竞争中成长。教学组织的形式，应该要像其他课堂一样，具有趣味，活泼，生动，有趣的特点。也可以在课堂中，利用一些新媒体等方法来引起学生的兴趣。比如在篮球一课的教授中，利用小朋友都非常喜欢打篮球这个活动，觉得这项运动，非常帅。所以，我在上课前，会给学生安排一段NBA球星打篮球的视频。视频里的NBA球星打球都打得非常帅，这时学生在下面也看呆了，相信他们心里面也迫不及待的想要学习打篮球吧。这时就可以提出，上课的内容。“同学们这节课，想不想要学习打篮球呢？”学生都会回答想要。然后，教师就可以利用学生的兴趣来对学生进行教学。上课时可以有意无意地掺杂这个动作某个球星在某一场球赛中也曾经应用到，学生就会对这一个动作记忆深刻，同时也会充满兴趣。在课上，完成后可以对学生组织一次小小的篮球比赛。可以是男生与女生的对决，也可以是小组与小组之间的对决。我在教学中发现，学生都倾向于男生与女生之间的对决。原因可能在于：传统的观念都认为男生在打篮球方面做得比女生要好，这时女生的求胜心就会迫使她们想要挑战这一传统说法。所以，女生想要和男生进行对抗。而男生的心理又会觉得，女生在某些方面比他们要强，但是在打篮球方面女生是比不过男生的。所以利用他们有好胜心这一点，我们又将这些知识让他们进行了巩固。学生虽然大汗淋漓，他们已经很累了，但他们口里绝对不会喊累，因为他们不想认输。谁也不想给自己的队抹黑，所以他们会更加努力的运动。
总之体育课的教学，并不像传统中的那么简单。不用正确的思想去对待体育课的教学将会使得小学生对体育这一个学科的观念下降。也会影响到他们以后的学习中，对体育这一学科的观念。很多学生上了初中高中以后就经常不上体育课而去进行文化课的学习。其实这样对他们来说是百害而无一利的，因为我们需要在紧张的学习中，得到精神与身体上一定的放松，而体育课就是他们放松的平台。所以我们一定要进行好体育课的教学。
参考文献：
[1]孟文砚.小学体育与健康课程的基础性分析[J].中国学校体育，2013，（05）：28-31.
[2]陈艳辉.新课程背景下长沙市城镇小学体育学习评价的研究[D].湖南师范大学，2014.