节能日光温室番茄长季节栽培无公害管理技术

来源 :现代农村科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a11564877
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
番茄在我国蔬菜生产中占据重要地位,市场需求巨大,历来是北方蔬菜产区的主栽品类之一。采用节能型日光温室设施,通过选择优良品种,合理安排种植茬口,综合利用脱毒育苗、闷棚熏蒸消毒活化、节水降湿膜下滴灌、生物菌剂和沼肥利用、水肥一体化、熊蜂授粉、病虫害绿色防控等系列蔬菜生产新技术,减少化肥和农药的使用量,实现日光温室番茄全年一大茬无公害栽培。
其他文献
介绍了车载内置储物盒热流道注塑模具的结构及模具工作原理。采用VG型热流道浇注系统,一模一腔,运用NX软件建模,创新设计了四处侧向抽芯滑块机构和两处斜楔抽芯机构,利用气缸
BYOD(自带设备)是指师生将私有的移动设备带到学习环境中,开展多样学习的一种应用模式,该模式也成为缓解公共机房压力的一剂良方。为实现信息技术教学的顺利开展,文章以苏科
摘 要:随着移动通信技术的迅猛发展,国内IT企业对Android应用开发人才的需求量越来越大,虽然国内很多高职院校计算机专业都开设了《Android应用开发》课程,但培养出来的学生离企业实际需求存在一定差距。为解决学生能力与企业需求脱节的问题,文章以成果导向理论为基础,通过对广东农工商职业技术学院软件专业原有的Android应用开发相关课程进行分析与整合,以企业对人才的各项能力要求作为学生的学习成
摘 要:高被引文献通常能反映某一研究领域的重要研究议题和趋势。为了探索混合学习最新变化和为未来研究与实践提供指引,文章分别对SSCI与CSSCI被引量前30的文献进行分析。研究发现主要存在以下问题:混合学习不同设计对比研究关注度不够、混合学习中教学方法应用单一、混合学习评价高阶思维关注不足、教师混合学习培训创新设计有待提升等。对此,作者提出混合学习研究与实践应重点关注以下几个方面:转换研究视角,探
摘 要:目前听障儿童的学习存在理解领悟能力较弱、学习方式单一和学习资源匮乏等问题。学习APP具有移动性、智能性、交互性、趣味性等优势,能够弥补听障儿童的缺陷,提高其学习兴趣和效率。文章响应国家关于“加强特殊教育信息化”的政策要求,选取小学阶段的听障儿童作为研究对象,以听障儿童为本,设计面向听障儿童的学习APP。根据听障儿童的感知觉、记忆、想象、思维、注意等方面的认知特点与听障儿童学习APP的设计特
摘 要:为了提高在线教育的教学效率和教学效果,文章开发了基于概率图模型的主观题同行互评系统。该系统提供面向主观题的同行互评功能,让学生参与到主观题作业的评价中来。基于概率图模型对学生的评分偏见性和评分可靠性进行建模,保障了基于学生给出的评价分数估计主观题作业真实分数的准确性。在多个本科教学班的教学实践中应用了该系统。教学实践结果表明该系统在有效减轻教师的主观题作业批改负担的同时,提升了学生的课程参
文章依据OBE理念,以信息化教学平台为载体,结合专业培养目标及毕业要求,以工作任务为导向重构课程,构建了“三段五步三评”的信息化教学模式。该模式以学生为教学主体,以行动
促进智慧教育的计算机辅助教学被大力推广,然而同样起促进作用的智能手机引入教学却被大多数教师所摒弃。为了破解这个矛盾,文章将智能手机融入到课堂教学中,提出了智能手机
“以学习为中心”网络教学模式是在分析学习主体和课程特点基础上,构建“学习目标—学习内容—学习环节—学习行为—学习效果—学习目标”的闭环体系,文章详细阐述了该模式的
摘 要:交互讨论课是教育中非常重要的一环,因为交互式讨论不仅能加深知识的理解,更能帮助学生实现知识的转移应用。随着慕课和翻转课堂等教学模式的改革,特别是新冠肺炎疫情爆发,全国中小学师生全面开启网络教学的情况下,为保证教学成效,交互讨论更是必不可少。文章通过教学实验,设计了五种交互讨论形式,并通过发言的积极性、问题的延伸性、师生的交互性、氛围的愉悦性和结束时的意犹未尽性作为评价指标,分析不同交互讨论