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社会主义和谐社会要求学校教育要培养具有"主体性"人格的学生。为此,学校要以培养和激发学生的主体意识为教学指导思想,形成互为主体的师生关系,实施以引导、活动、探究为特征的教学方法与策略,变单一评价模式为多元动态的评价体系。
面向和谐社会的学生“主体性”人格培养及教学模式
【摘 要】
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社会主义和谐社会要求学校教育要培养具有"主体性"人格的学生。为此,学校要以培养和激发学生的主体意识为教学指导思想,形成互为主体的师生关系,实施以引导、活动、探究为特
【机 构】
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东华理工大学江西抚州344000
【出 处】
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希望月报：上
【发表日期】
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2007年11期
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摘 要：当今社会产学研合作已成为高等教育发展的重要内容，引起了教育界、产业界和政府以及其他社会各界的广泛关注，并对加强产学研合作达成共识。回顾产学研合作的历史、深入探讨其理论渊源对我国产学研合作的发展具有重要意义。 关键词：产学研合作；历史；理论渊源 在美国，从《莫雷尔法案》到威斯康辛思想，再到斯坦福与硅谷，产学研合作的思想是一脉相承的，并在实践中取得了巨大的成就。联邦德国的“双元制”职业
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