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摘
新课程背景下小学英语有效教学策略探讨
【摘 要】
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摘 要： 在实施新课程标准的背景下，小学英语教学要特别注重有效教学，教学是否有效直接关系到教学活动是否意义，小学英语的有效性教学是教师在职业生涯中应长期思考的问题。 关键词： 小学英语 有效教学 教学策略 新课程理念下的小学英语教学要求我们的课堂教学一定要高效。如何向课堂四十分钟要效率，提高教学质量，是每一位教师都在思考的问题。笔者根据多年的小学英语教学工作经验，谈谈如何提高英语课堂教学效率。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年87期
其他文献
摘 要： 英语分为听说读写四大方面，其中听是英语学习的前提，只有听懂英语才能在实践中运用英语，以前英语教学不太重视听力方面的训练，随着中国学生英语实践能力不强等问题的暴露，新课程对英语听力的要求逐渐提高，初中英语听力训练是学生学习英语的基础阶段，在这一阶段提高学生的听力水平，创新听力训练的策略具有很高的现实意义。 关键词： 听力训练 初中英语 策略创新 听力问题一直是困扰初中学生英语学习的难题
著名教育家赞科夫说：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就要看师生间的关系如何。”在日常英语教学过程中，教师一旦和学生建立良好的师生关系，那么教师就会教得愉快，学生就会学得轻松。师生彼此之间相互感染，相互促进，就能把教学工作推向前进。建立和谐、融洽的师生关系，能够为开展教学活动创造良好的条件，优化教学过程，提高教学质量。因此，建立和谐、融洽、民主、平等的新型师生关系显得尤为重要。要营造和谐的师生关
摘 要： 创设和谐情境在英语教学中占有重要地位，便于学生在接近真实的语言学习氛围中主动学习和探究。通过情境创，为学生营造自由宽松的学习环境，帮助学生主动交流，激活其思维灵感。围绕课程教学内容创设情趣化情境，尝试采取同桌交流、小组讨论、师生对话等方式，帮助学生深化理解感知，增强学生英语学习的主动性和积极性，提高学生的英语表达综合运用能力。 关键词： 小学英语 情境 互动 交流 传统英语课堂教学多