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本文尝试从教材设计的角度讨论改变语文读写难题策略的实施方法,这个策略被命名为＂以写带读＂的主体写作策略。文章分析和借鉴了《美国语文——美国著名中学课文精选》在写作方面的设计,并尝试对现行高中语文课本（人教版）的课文,进行写作教学设计的改变,从而达到以写带读的目的。
改变教材设计 实施“以写带读”主体写作策略
【摘 要】
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本文尝试从教材设计的角度讨论改变语文读写难题策略的实施方法,这个策略被命名为＂以写带读＂的主体写作策略。文章分析和借鉴了《美国语文——美国著名中学课文精选》在写作方
【机 构】
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福州第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年4期
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