论文部分内容阅读
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，体育课受到学生的喜爱本是一个天经地义的事情。但是，令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就显示出对体育课“厌学”现象，而且这种现象越是在高年级就越明显。所以要通过体育教学因材施教地提高学生体育学习的兴趣乃至爱好，让他们在参加体育运动中感受到乐趣，是奠定学生终身体育观念的前提。