人工智能时代的会计伦理:内涵、转向与考量

来源 :会计研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yingzi9252
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
会计伦理是处理各种会计目的和会计关系的原则和规范,揭示的是会计目的和会计关系中存在的伦理困境和伦理问题,本文基于伦理的内涵和转向来考量人工智能时代可能面临的会计伦理问题。人工智能时代,会计为相关服务对象提供关于经济活动的信息以及财务画面的目的不会改变,人工智能技术促进会计目的更优达成,同时人工智能技术黑箱、算法偏见和评价机械化等伦理问题会负面影响会计目的的实现。随着人工智能在会计领域的应用,不仅出现了新型会计角色之间的新会计关系,还出现了人和人工智能之间的会计关系,会计职业替代与人工智能鸿沟、会计责任规避以及企业分化等伦理问题给会计关系造成冲击。人机协同下,更重要的是规范人类的伦理行为,制定相应的会计伦理标准,从而使得财务机器人的特定行为标准合乎人类伦理,而不是去强调机器人的伦理主体地位。本文为事先预见人工智能会计发展中的伦理问题,后续开展伦理判断和伦理标准研究提供参考和借鉴。
其他文献
为保障黄骅港智能调度与控制系统可靠运行,减轻设备维护人员工作强度,设计并实现了黄骅港智能调度与控制系统运行维护(简称:运维)平台。该平台基于Spring Boot+Vue的集成开发框架,实现设备在调试、运用到报废整个运营过程中的资源管理;利用SNMP、SSH、WMI、Syslog和JDBC等协议实现设备状态的实时监控;基于客户端代理模式实现文件传输功能;搭载大数据分析技术,建立相应的智能化分析模型
目的:探究中药面膜联合枇杷清肺饮加减治疗痤疮的临床效果。方法:选取2016年5月至2019年10月期间于汝阳县中医院接受治疗的96例痤疮患者,按随机数字表法分为观察组与对照组,各48例。对照组口服枇杷清肺饮加减治疗,观察组在对照组基础上联合中药面膜治疗,两组均治疗6周,比较两组患者治疗总有效率、中医证候积分、生活质量评分及不良反应发生率。结果:观察组患者的总有效率为95.83 %,高于对照组的79
报纸
<正>一、研究背景攻击性行为是幼儿园儿童的个性发展、社会性发展的一个重要内容,对幼儿园儿童良好的个性、品德、行为的形成和发展有严重影响。二、研究意义通过对攻击性行为的研究,能为园所和家庭提供一条与有攻击性行为儿童沟通、帮助攻击性行为儿童自我调整、自我成长的有效途径,为幼儿园社会领域课程的设计与实施、促进幼儿社会性发展的方法等带来新的视角。三、研究方法本课题以行动研究为主要方法,重在推究心理沙盘游戏
期刊
目的:观察火针联合清热消痤方治疗湿热蕴结型痤疮的临床疗效。方法:将64例湿热蕴结型痤疮患者随机分为治疗组和对照组各32例,最终治疗组完成30例,对照组完成32例。对照组予中药汤剂清热消痤方口服,每日1剂,连续服用8周;治疗组在对照组治疗的基础上于皮损处加用火针,每周治疗1次,当粉刺、丘疹、囊肿、结节变平消退即停止火针治疗。观察并比较2组患者治疗前与治疗2周、8周后皮损积分及血清睾酮(T)、胰岛素样
目的:观察研究火针与果酸联合治疗对痤疮患者临床疗效的影响。方法:研究病例均为本院2020年1月至2021年12月期间皮肤科收治的痤疮患者共60例,以随机数字表法分为观察组30例与常规组30例,常规组给予果酸治疗,观察组在常规组果酸治疗基础上施以火针治疗,观察两组患者治疗后临床疗效。结果:观察组临床总有效率(90.00%)优于常规组(66.67%)(P<0.05);治疗前两组皮损严重程度、皮肤生理指
以当前的数据中心智能运维体系作为主要分析对象,结合数据融合的大背景,以全面解决数据中心运维难度、提升灵活性为目的,从数据的精细化管理、专业化分析、自动化控制角度出发,利用互联网、3D建模、数据融合等新型的技术体系构建数据中心智能运维平台,不仅能够有效避免信息孤岛等情况,更可以全面提升数据管控的质量,有效迎合多类型设备的实际运行需求,同时也可以实现数据运维为中心的实时监控以及智能诊断,全面提升数据中
植被物候是指植物受气候或其他环境因子的影响而出现的自然现象,是气候变化最敏感最精确的指示器。植被总初级生产力GPP(Gross Primary Production)是绿色植物通过光合作用吸收大气CO2制造的有机物总量,驱动着大气CO2含量的季节和年际变化,体现了陆地生态系统在自然条件下的生产能力,在全球碳循环中扮演着重要角色。本研究利用MOD13A2、MOD17A2H和气象(温度、降水、日照时数
基于“证据推理与模型认知”的化学核心素养,以实验证据为线索、理论证据为基础,以演绎、类比、归纳推理为过程,以模型认知的一般步骤为指导,遵循“模型铺垫——模型建构——模型应用——模型拓展”的设计思路对高中化学选修四《盐类水解》第一课时进行教学设计,在落实盐类水解核心知识教学的同时充分培养学生“证据推理与模型认知”的核心素养,从而促进学生化学学科学科素养的形成。
在界定盐类水解系统的基础上,阐述系统思维的具体内涵与水平,从复杂系统的结构、行为和功能三方面解析盐类水解系统。基于系统思维的识别系统组织、分析系统行为和建立系统模型三个维度进一步阐释教材内容并提供若干教学建议。