【摘 要】
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<正> 时至今日,试图把马克思主义哲学当作我国教育学的哲学基础,指导我国教育学的建构,从而建立具有中国特色的科学的教育学,这已不是个争论的问题。问题是我们在运用马克思
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<正> 时至今日,试图把马克思主义哲学当作我国教育学的哲学基础,指导我国教育学的建构,从而建立具有中国特色的科学的教育学,这已不是个争论的问题。问题是我们在运用马克思主义哲学指导我国教育学建构过程中,却时常存在一些不该存在的问题,而且这一些问题的存在一直阻扰着教育学本身发展,甚至影响着整个教育学科领域的发展。本文主要从方法论角度,对建国以来四十多年中教育学这门学科建构过程进行历史考察,从而剖析马克思主义哲学在指导我国教育学建构过程中,我们对马克思主义哲学的运用存在着几个盲点。
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