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心理学与小学生的知觉、认知、情绪、人格等密切关联，从心理学角度出发，教师讲授小学语文中的古诗不仅是古诗教学的需要，更是实施素质教育的规定动作。直观意境的感受、想象力的发挥、情感的升华，既是小学古诗的特质，也是心理学角度教学古诗的手段和意义所在。从心理学角度教授古诗，有利于小学生对古诗意境的掌握，形成一定程度的心理认知，并能培养其情感。