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在我国的易、道哲学中,"道"是一个形而上的东西,是宇宙万事万物的规律;"德"乃获得。儒家将其中的一分支"人"和"社会"作为研究对象,道德突出显现为对人和人际关系的"道"和"德",是道德成为与伦理相互混淆概念,并演化为与"德性"、"品德"等同的概念。品德教育确应为教师道德教育的一个突出问题,但回归道德原有含义,提高教师的综合素质,也是目前教育界所面临的问题。