【摘 要】
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目的了解护理专业学生见习前对护理职业防护知识的认知情况,为有针对性地开展职业防护知识培训提供理论依据。方法 2011年1月采用自编《护理职业危害和标准预防知识问卷》对
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目的了解护理专业学生见习前对护理职业防护知识的认知情况,为有针对性地开展职业防护知识培训提供理论依据。方法 2011年1月采用自编《护理职业危害和标准预防知识问卷》对见习前的护理学生149人进行调查。结果护理专业学生平均得分(63.99±10.35)分,<60分35人,占23.49%;≥60分114人,占76.51%;≥80分3人,占2.01%。本科护理专业学生平均得分(67.41±8.44)分,专科护理专业学生平均得分(59.93±10.98)分。护理专业学生对于职业危害因素及有关自我防护的知识掌握的程度不同,本专科护理专业学生对职业防护教育的需求及相关护理职业危害的认知存在差异(均P<0.05)。结论护理专业学生对职业危害和标准预防知识的认知较差,亟须对护理专业学生加强职业防护和标准预防知识的培训,以提高护理专业学生的认知水平,减少职业伤害。
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