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抓住学生质疑“扔纸团”问题的契机，揭示其“浅尝辄止”的认知和经验的弊端，从“定性分析、轨迹模拟和数理结合”三个角度深度探讨，让学生经历问题解决的过程，促进学生深刻理解概念、规律，提升其问题解决能力。
“扔纸团”问题的深度探讨
【摘 要】
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抓住学生质疑“扔纸团”问题的契机，揭示其“浅尝辄止”的认知和经验的弊端，从“定性分析、轨迹模拟和数理结合”三个角度深度探讨，让学生经历问题解决的过程，促进学生深刻理解概念、规律，提升其问题解决能力。
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2022年09期
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