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当前,德育处于悬空难以落地的尴尬境地,教育的功利性弱化了德育的价值,社会的现实性削弱了德育的说服力。中学语文学科育德也成为可有可无的点缀,教师多重视学科知识的落实和学科技能的培养,往往忽视学科的育德功能。学科育德是凝视内心中利己、自我本位、自我中心的＂我＂,从而自我发现、自我认识、自我修正、自我完善,最后完成变化成为有意义和有价值追求的＂人＂的过程。