什么样的教师堪称有魅力的教师？
　　我认为，当教师变为学生的欣赏对象、学生的崇拜对象、学生的钦佩对象、学生的敬仰对象时，就可被称为有魅力的教师，进而就有可能逐步修炼成为卓越教师。有魅力的教师必定是受学生欢迎的，也注定能够完成“超度学生到极乐世界去”的神圣职责。
　　有魅力的教师应该具备哪些特征？
　　第一，有阅历。学习者无疑喜欢听有学问者的课，博览群书、学富五车的人站在讲台上，自然而然就散发出一种奇特的魅力。在看似随意的侃侃而谈中，他们旁征博引、古今贯通，用思想、知识、认识形成一个无形的“教学磁场”，给学习者带来无限的享受。
　　第二，有观点。教师应该是思想有锋芒、性格有棱角、人格要挺拔的人。教师只是满腹经纶还远远不够，还应该讲出自己鲜明而独特的思想、认识和观点，并应该讲出自己是怎样知道的，讲出书上没有的内容。这些内容是启发学生思考的引擎，是引导学生产生独创性学习结果的条件。有观点的教师是学生学习的榜样，在这样的教师影响下，学生也会循序渐进地不断追求生发自己的思想，学会使用自己的脑子想问题，作出自己独特的判断。
　　第三，有情感。感情的表露是最能够打动人、感染人的，它有利于说服和感染学习者，能够最大限度地使学习者产生共鸣。其实，学生喜欢爱憎分明、嫉恶如仇、立场鲜明的教师。教师在学生面前的喜怒哀乐与好恶，皆可成为有效的教学元素，作用在学习者身上。教师在教学时，应该适当地袒露自己的情感，表明自己的态度。
　　第四，有技巧。有魅力的教师应该是一名具有职业风范的教学专家，通晓各种教学方法与策略，可成功教导各类具有不同特征的学生，掌握出色的教学设计、教学实施和教学分析技术。在中小学阶段，有教学技巧的教师能够给学生带来学习的快乐，提升学生的学习兴趣，降低学生的学习痛苦，使学生更易理解学习内容，掌握学习方法，产生深度思维，获得真正的发展。教师应该运用巧妙的方法，帮助学生理解和解决教学的难点和重点。
　　第五，有特点。教学活动是人与人的交往过程，而在人与人的沟通过程中，有特点的人更容易被对方感知和记忆。人们更容易接受有特点之人传递过来的信息，因为这些信息也会带上有特点之人的特点，这种特点与学习内容相融合，有利于学生理解和记忆学习内容，也有利于学生保持学习积极性。教师的特点可以表现在学问的专业领域上，也可以表现在独特的思维方式上，又可以表现在教学方式上，还可以表现在生活志趣上。有特点的教师往往被学生终生铭记。
　　如何才能成为有魅力的教师？教师若想在职业发展方面快速成长、茁壮成长，并没有什么捷径可行，也没有什么取巧之路，非下苦功不可。笔者为有志成器的教师提供一个在教师专业发展中颠扑不破的“5个100”原则。任何年龄，任何水平的教师，只要欲得进步，就应该学习100个优秀的教学方法，验证100个优秀教学案例，讲授100节教学研究课，出席100次教学研究会，撰写100篇教学研究论文。当做完这“5个100”之后，教师一定能够“成精”，成为站在高位的、能够捕捉教学精髓的有魅力的卓越教师。
　　■ 编辑 付江泓 ■