【摘 要】
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提升师范生对教师职业的认同感是教师教育的重要目标之一.基于对两所地方师范院校大四师范生的调查,探析其学习投入与专业满意度对教师职业认同感的影响路径.研究发现,师范生
【基金项目】
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广东省高等教育教学改革项目数学师范生“翻转课堂”教学能力提升研究与实践
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提升师范生对教师职业的认同感是教师教育的重要目标之一.基于对两所地方师范院校大四师范生的调查,探析其学习投入与专业满意度对教师职业认同感的影响路径.研究发现,师范生的学习投入和专业满意度显著正向影响职业认同感;学习投入通过专业满意度显著正向影响职业认同感,且中介效应表现为部分中介.因此,需引导师范生增加学习投入,并从优化师范类课程体系与更新教师教育教学方式等方面提升其专业满意度,进而提升职业认同感.
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