【摘 要】
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<正>如何提高数学课堂的高效性,是每位高中数学教师最迫切需要解决的难题,下面笔者结合自己在应用导数研究函数的最值问题中的教学设计,谈几点思考.1创设情境,铺垫导入问题1
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<正>如何提高数学课堂的高效性,是每位高中数学教师最迫切需要解决的难题,下面笔者结合自己在应用导数研究函数的最值问题中的教学设计,谈几点思考.1创设情境,铺垫导入问题1有一长80cm,宽60cm的矩形薄板,用此薄板折成一个长方体无盖容器,要分别在矩形4个顶点处各挖去一个全等的小正方形,按加工要求,长方体的高不小于10cm且不大于20cm.设长方体的
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