【摘 要】
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国内外走班制教学历史悠久,但主要以分层教学的"走班"形式为主,根据学生能力水平高低分层走班。在高考英语"一年两考"背景下进行的"按需走班"教学是一种"私人订制"式的个性化
【基金项目】
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2016年江西省教育科学“十三五”规划课题《高考英语“一年两考”背景下高中“走班制”的比较研究》阶段性研究成果之一,课题编号为16YB126
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国内外走班制教学历史悠久,但主要以分层教学的"走班"形式为主,根据学生能力水平高低分层走班。在高考英语"一年两考"背景下进行的"按需走班"教学是一种"私人订制"式的个性化教学。从学校如何"分班"管理、教师如何"坐班"教学、学生如何"走班"学习三个层面构建高中英语"走班制",因材施教,问诊把脉,为学生提供精细化的教学指导和个性化的学习处方。既满足学生的发展需求,又促进学校的内涵发展,还推进高考改革制度的全面深入。
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