【摘 要】
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探讨了游戏的起源及其在大学体育课堂教学准备活动中的作用与价值,比较了准备活动中三种游戏方式的优劣,指出在老师指导下由学生主导完成的准备活动,其游戏价值可被最大限度
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探讨了游戏的起源及其在大学体育课堂教学准备活动中的作用与价值,比较了准备活动中三种游戏方式的优劣,指出在老师指导下由学生主导完成的准备活动,其游戏价值可被最大限度地发挥,效果也最好。
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