电子游戏在成年人主宰的世界里可谓是千夫所指，常常被扣上“精神鸦片”的大帽子，并且成为青少年种种不轨行为的罪魁祸首。一大群心理学家、教育学家义正辞严地论证：电子游戏对眼睛损害很大，还会影响学习、工作，严重的还会影响一个人的智力和性格，比如玩暴力游戏久了会让一个人增加暴躁、暴力倾向。在他们看来，只有读书才是最能培养一个人的情操和思维能力的事情。
　　可事实是这样的吗？
　　
　　幻想出来的评论
　　
　　一些文化学者开始表达不同意见了，他们认为，这些一本正经教训孩子们该如何如何去做的大人们，其实是对照着读书的种种优点，夸大了电子游戏的缺陷和瑕疵。要避开偏见，公正地比较电子游戏和读书谁优谁劣，我们不妨想象一下有一个与我们相同的世界，但是在这个世界里，孩子们几个世纪以来都是玩电子游戏长大的，而纸质的书本刚刚出现并且风行于世。那么忧心忡忡的教师、家长、学者们又会对读书热潮作何评价呢？报纸上的评论可能就会这样说：
　　与我们悠久的电子游戏传统不同，读书这种活动根本无法使孩子们的感官得到充分的刺激。电子游戏让孩子们沉浸在一个有着动态图像和背景音乐的、鲜明活泼的三维世界里，孩子们要动用复杂的肌肉运动来引导和控制它，牵动大脑所有的感觉和运动神经皮层。而书本只是一页页单调的文字，阅读的时候只有一小部分处理书面语言的大脑被激活。
　　读书还使人更加孤独。许多年来, 游戏使孩子们与同龄人保持着复杂的社会关系，使他们一起建造“世界”、探索“世界”。而书本却使孩子们彼此隔绝在一个个安静的空间里,悄然无声地阅读,中断了与其他孩子的互动。
　　图书最危险的特性是：它们走的是固定的线形道路。读者无法控制书本里的故事发展，只能乖乖坐下来，跟着故事走。这太不可思议了，为什么有人要进入完全由别人一手策划的冒险？这种冒险给孩子们灌输了消极的东西，使他们感到自己没有能力改变境遇。阅读不是一种积极参与的过程，而是一种顺从谦卑的经历。
　　这种对读书的批评当然是一番玩笑话,但是至少可以提醒我们,电子游戏也有着书本所不具备的优点，很可能正在用一种前所未有的方式锻炼着我们的下一代。
　　
　　与众不同的电子游戏
　　
　　从游戏规则上看,大部分电子游戏与象棋、围棋、扑克这种传统智力游戏有本质上的不同。棋手们在下象棋之前,对规则总是烂熟于胸,毫不含糊：比如马走日、象走田、士走斜线。谁能吃谁一目了然。你坐在棋盘前发愁的问题只是按照规则你该怎么走。
　　在电子游戏的世界里却不是这样，尤其是像《古墓丽影》这种探险型的游戏,几乎不会有完整的规则呈现给玩家。有时电脑会给出一些指令,告诉你如何操纵枪支或者绳索，但是完成任务的很多窍门只有通过不断的探索才会渐渐显露庐山真面目，很多规则只有在玩中才能发现。比如说你穿着盔甲就跳不过山崖,胸部受伤比腿部受伤失血多。玩家总是边玩边学，经历磕磕绊绊，在不断尝试和失败中将游戏剧情继续下去。玩家在游戏中总是要经历探测——猜测——再探测——再猜测的过程，就仿佛科学家在真实的世界中探索自然和社会规律一样。可以说，玩电子游戏的过程就是学习科学研究方法的基本过程。
　　今天的《魔兽世界》、《地产大亨》之类的电子游戏总是具有模糊的、多种多样的可能性。要战胜潜伏的恶魔，你可以这么走，也可以那么走，可以使用这种武器，也可以使用那种武器，你需要每次解决一个迷题，你必须思考——仅靠快速按按钮是不行的。一个现代的电子游戏可能需要40个小时来完成，而且你永远不知道，胜利是否会到来。电子游戏越来越接近不可捉摸的现实生活，更可以有效训练大脑的认知能力。一个正在玩游戏的人往往还要同时打电话、吃零食、听音乐、收发E-mail、聊天。这种快速地对多种任务做出反应的能力也是20年前的人所没有的。
　　更重要的是，玩家在游戏中通过努力获得的“奖赏”(武器装备、武功秘笈、游戏通关)能刺激到大脑神经传递素多巴胺系统,当该系统接受到获得奖赏的信号,就会分泌出相应的因子使人兴奋、充满激情，从而兴致勃勃地继续玩下去。这种锻炼智力的方式绝对是人类过去发明的任何益智活动所无法比拟的。
　　电子游戏正在逐年变得成熟，它们所带来的认知挑战可能正使我们的大脑在潜移默化中变得敏锐、睿智。它们并非一种致人愚蠢的东西，人类也许正在它们的刺激中飞速地进化。
　　（摘自《大科技