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【摘 要】英语是一门集听、说、读、写于一体的语言学科，对英语这门课程的学习，我们不能只采取读懂和看懂的方式，在一定程度上，听得懂也非常关键。特别是在高中阶段，学生面临的是即将到来的高考，教师的责任就显得尤为重大。
【关键词】高中阶段 学生 英语听力 提升 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.145
英语是一门世界通用语言，学好英语非常关键。从比较宽泛的意义上讲，学好英语可以帮助我们更好地进行交际，使得我们在生活更加便捷。针对于高中生而言，学好英语，则意味着可以在英语考试中取得优异的成绩，从而在高考中取得更为优异的成绩，进入理想的大学继续深造。而这一个方面，也正是教师需要及时把握、予以关注的一点。
在以往的高中英语教学中，教师往往更加注重自己在课堂上的知识串讲，而学生作为一个听众，需要做的就是挥动手中的笔，不停地记录教师讲过的重要内容，然后，在课下进行识记。这是传统的授课方式，然而随着新课改的施行，英语教学已经不能再继续实施这种传统的教学方法了。
高中英语教学应当及时的响应新的教学教育体制的需求，及时地根据教学目标的相关要求，调整自身的教学方案。对于高中英语教学来讲，面对新课改，教师要在教学方法上做出适度的调整，要更加注重学生学习主观能动性的发挥，努力培养出更加注重实践能力和创新能力的新时代英才，以更加适应新形势的需要。在这里，笔者不过多的进行其他方面的阐释，本篇论文，将主要着手于如何帮助高中阶段的学生提高英语听力水平这个话题展开讲述。
掌握基本的英语词汇和日常口语交际用语，以及正确的英文发音，是提升高中英语听力的重要前提。对于高中学生来讲，如果没有一个比较扎实词汇量做基础，没有准确的英语发音基本功做铺垫，他们在进行具体的听力测试时，就很难听清楚、听明白播音员具体讲了些什么内容。
因此，在平时的英语词汇学习的过程中，要多注意积累一些日常交际英语，比如最基本的“How are you？”之类的句子和词汇，掌握了足够的词汇量，在进行具体的英语文献倾听时，才会产生似曾相识之感，在这种情况下，学生才能更好地听清楚听力的基本内容，从而帮助学生选择正确的选项。此外，听力的提升离不开口语能力的支撑，一般来讲，口语掌握的比较好的学生，在听力上也不会太差，高中英语听说在一定程度上具有相关性。
因此，为了提升学生的听力水平，英语教师在教学中也应当适当的加强对学生口语能力的强化，为学生听力水平的提升奠定一个比较好的基础。还有一个重要的方面就是英语发音也是一个影响高中学生听力水平高低的关键性因素，一般来讲，如果学生不能正确的发音，那么，在实际的英语听力中，学生就很难准确的听懂听力内容，导致一些不必要的失误。如果学生不能准确的发音，在听听力的过程中，就很容易产生不知所云的问题，这对于学生口语和听力的提升都不是好事。对此，高中英语教师在教学中一定要注意对学生英语音标的准确讲述，帮助学生掌握精准的英文发音技能，为英语的学习打下扎实的基础。
每天安排英语听力时间，有重点的听，择要点着重倾听，是提升英语听力的重要方法。对于高中英语听力来讲，没有必要完全听懂听力内容中的每一句话，因为，英语考试是有所侧重的，在英语听力考试中，往往会设置不同的选项，让学生进行正确答案的选择，那么，在教学中，教师一定要注重向学生讲述其中的听力技巧，一定要选择性的听取关键性信息。一般来讲，每一类听力题背后都会相应的设置几个选项，可以根据选项的具体意指探寻出出题者想要我们重点听的内容，比如说，当试卷中的四个选项是“home，school，hospital，hotel时，可以确定，出题人要考察的知识点是对于地点的选择，那么，在具体的听力考试中，就需要着重听与地点相关的部分，而不需要做到全部内容一句不漏的听懂。
当然，想要把全部内容都听懂也是很困难的，因为，在听力原文中有很多话语是非常地道的美式表达，高中学生想要听懂也是比较困难的，当然，在英语考试中，出题者一般也不会选择这一部分作为考点，问题的设置总体上来说还是比较常规的。当然，学生对于听力的练习不是一个一蹴而就的过程，听力的练习要扎扎实实落实到每一天的具体学习中，高中在英语考试中，英语听力占得分值比较大，学生之间在听力题上拉分也是非常严重的。
因此，教师在课堂上可以适度拿出一部分时间让学生着重进行英语听力的练习，方式可以是考试选择的形式，也可以是讓学生听完复述的方式开展，这种每日练习的方法对于提升学生的听力水平是非常有效的。
广泛地阅读历年高考听力考试或模拟练习的原文，帮助学生熟悉听力考试语句和基本的话语语境，也是帮助学生提升英语听力水平的关键。对于学生来讲，在平时的学习中，如果能够对历年高考和模拟考试中的听力原文进行学习和背诵，那么，这对于学生日常口语交际能力和听力能力的提升都是不可多得的好方法。
在对这些听力原文进行熟悉和了解的基础上，学生可以很好地掌握到一些比较常考的词汇和句子，当在听力中听到比较近似的句子时，也会加快翻译出句子所表达的意思。同时，通过教师及时的归纳和引导，学生们也可以有所侧重点的对听力内容进行重点把握，从而使得他们能够在听力考试中有所提升，取得比较优异的成绩。
广泛地阅读历年高考听力考试或模拟练习的原文，对于学生听力水平的提升是非常重要的方法。这一点需要引起教师和学生的普遍关注。
教师的鼓励与支持，以及正确听力技巧的传授也是帮助学生提升英语听力水平的重要方法。对于高中学生而言，单纯的每一天按时进行听力训练也是非常枯燥和难以坚持的。
对于大部分学生来讲，最初是比较难听懂听力内容的，这就会使得部分学生对听力渐渐失去信心，听不懂不如趁早放弃。这时教师所能起到的作用是非常重要的，作为教师要一直陪伴在学生身边，在学生低落的时候给予及时的鼓励和支持，激烈他们知难而进，要有耐心的认真听，不畏难，只有坚持下去一定就会有所收获。
很多高中学生在英语听力上一直得不到好的成绩，在一定程度上就是因为自身存在发音不准的问题或者是没有掌握扎实的英语听力技巧所致。为了帮助学生提升听力成绩，及时地规避掉一些不必要的问题，教师一定要在听力教学和技能传授方面多下一些工夫，争取能够全面提升班级学生的英语听力水平。
【关键词】高中阶段 学生 英语听力 提升 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.145
英语是一门世界通用语言，学好英语非常关键。从比较宽泛的意义上讲，学好英语可以帮助我们更好地进行交际，使得我们在生活更加便捷。针对于高中生而言，学好英语，则意味着可以在英语考试中取得优异的成绩，从而在高考中取得更为优异的成绩，进入理想的大学继续深造。而这一个方面，也正是教师需要及时把握、予以关注的一点。
在以往的高中英语教学中，教师往往更加注重自己在课堂上的知识串讲，而学生作为一个听众，需要做的就是挥动手中的笔，不停地记录教师讲过的重要内容，然后，在课下进行识记。这是传统的授课方式，然而随着新课改的施行，英语教学已经不能再继续实施这种传统的教学方法了。
高中英语教学应当及时的响应新的教学教育体制的需求，及时地根据教学目标的相关要求，调整自身的教学方案。对于高中英语教学来讲，面对新课改，教师要在教学方法上做出适度的调整，要更加注重学生学习主观能动性的发挥，努力培养出更加注重实践能力和创新能力的新时代英才，以更加适应新形势的需要。在这里，笔者不过多的进行其他方面的阐释，本篇论文，将主要着手于如何帮助高中阶段的学生提高英语听力水平这个话题展开讲述。
掌握基本的英语词汇和日常口语交际用语，以及正确的英文发音，是提升高中英语听力的重要前提。对于高中学生来讲，如果没有一个比较扎实词汇量做基础，没有准确的英语发音基本功做铺垫，他们在进行具体的听力测试时，就很难听清楚、听明白播音员具体讲了些什么内容。
因此，在平时的英语词汇学习的过程中，要多注意积累一些日常交际英语，比如最基本的“How are you？”之类的句子和词汇，掌握了足够的词汇量，在进行具体的英语文献倾听时，才会产生似曾相识之感，在这种情况下，学生才能更好地听清楚听力的基本内容，从而帮助学生选择正确的选项。此外，听力的提升离不开口语能力的支撑，一般来讲，口语掌握的比较好的学生，在听力上也不会太差，高中英语听说在一定程度上具有相关性。
因此，为了提升学生的听力水平，英语教师在教学中也应当适当的加强对学生口语能力的强化，为学生听力水平的提升奠定一个比较好的基础。还有一个重要的方面就是英语发音也是一个影响高中学生听力水平高低的关键性因素，一般来讲，如果学生不能正确的发音，那么，在实际的英语听力中，学生就很难准确的听懂听力内容，导致一些不必要的失误。如果学生不能准确的发音，在听听力的过程中，就很容易产生不知所云的问题，这对于学生口语和听力的提升都不是好事。对此，高中英语教师在教学中一定要注意对学生英语音标的准确讲述，帮助学生掌握精准的英文发音技能，为英语的学习打下扎实的基础。
每天安排英语听力时间，有重点的听，择要点着重倾听，是提升英语听力的重要方法。对于高中英语听力来讲，没有必要完全听懂听力内容中的每一句话，因为，英语考试是有所侧重的，在英语听力考试中，往往会设置不同的选项，让学生进行正确答案的选择，那么，在教学中，教师一定要注重向学生讲述其中的听力技巧，一定要选择性的听取关键性信息。一般来讲，每一类听力题背后都会相应的设置几个选项，可以根据选项的具体意指探寻出出题者想要我们重点听的内容，比如说，当试卷中的四个选项是“home，school，hospital，hotel时，可以确定，出题人要考察的知识点是对于地点的选择，那么，在具体的听力考试中，就需要着重听与地点相关的部分，而不需要做到全部内容一句不漏的听懂。
当然，想要把全部内容都听懂也是很困难的，因为，在听力原文中有很多话语是非常地道的美式表达，高中学生想要听懂也是比较困难的，当然，在英语考试中，出题者一般也不会选择这一部分作为考点，问题的设置总体上来说还是比较常规的。当然，学生对于听力的练习不是一个一蹴而就的过程，听力的练习要扎扎实实落实到每一天的具体学习中，高中在英语考试中，英语听力占得分值比较大，学生之间在听力题上拉分也是非常严重的。
因此，教师在课堂上可以适度拿出一部分时间让学生着重进行英语听力的练习，方式可以是考试选择的形式，也可以是讓学生听完复述的方式开展，这种每日练习的方法对于提升学生的听力水平是非常有效的。
广泛地阅读历年高考听力考试或模拟练习的原文，帮助学生熟悉听力考试语句和基本的话语语境，也是帮助学生提升英语听力水平的关键。对于学生来讲，在平时的学习中，如果能够对历年高考和模拟考试中的听力原文进行学习和背诵，那么，这对于学生日常口语交际能力和听力能力的提升都是不可多得的好方法。
在对这些听力原文进行熟悉和了解的基础上，学生可以很好地掌握到一些比较常考的词汇和句子，当在听力中听到比较近似的句子时，也会加快翻译出句子所表达的意思。同时，通过教师及时的归纳和引导，学生们也可以有所侧重点的对听力内容进行重点把握，从而使得他们能够在听力考试中有所提升，取得比较优异的成绩。
广泛地阅读历年高考听力考试或模拟练习的原文，对于学生听力水平的提升是非常重要的方法。这一点需要引起教师和学生的普遍关注。
教师的鼓励与支持，以及正确听力技巧的传授也是帮助学生提升英语听力水平的重要方法。对于高中学生而言，单纯的每一天按时进行听力训练也是非常枯燥和难以坚持的。
对于大部分学生来讲，最初是比较难听懂听力内容的，这就会使得部分学生对听力渐渐失去信心，听不懂不如趁早放弃。这时教师所能起到的作用是非常重要的，作为教师要一直陪伴在学生身边，在学生低落的时候给予及时的鼓励和支持，激烈他们知难而进，要有耐心的认真听，不畏难，只有坚持下去一定就会有所收获。
很多高中学生在英语听力上一直得不到好的成绩，在一定程度上就是因为自身存在发音不准的问题或者是没有掌握扎实的英语听力技巧所致。为了帮助学生提升听力成绩，及时地规避掉一些不必要的问题，教师一定要在听力教学和技能传授方面多下一些工夫，争取能够全面提升班级学生的英语听力水平。