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针对部分学生进入小学识字量少,基础落后的问题,教师积极引导学生在校园生活中识字,在家庭生活中识字,在社会生活中识字,在专题活动中识字,专注点滴契机识字,从而激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力.
多方并举提高学生识字能力
【摘 要】
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针对部分学生进入小学识字量少,基础落后的问题,教师积极引导学生在校园生活中识字,在家庭生活中识字,在社会生活中识字,在专题活动中识字,专注点滴契机识字,从而激发学生的
【机 构】
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抚顺市教师进修学院附属小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年2期
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