【摘 要】
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中国人物画进入20世纪后,在传统文人画的基础之上融入了西方素描的造型观念,从过去程式化的笔墨和单一空泛的题材表现中脱离出来,进而步入写实领域,开始反映现实生活。在这个基础上,近代以来偏向写实的水墨人物在多元的派系中,逐渐呈现出南北不同的两个发展态势。北方基本以徐悲鸿、蒋兆和所开创的\"徐蒋体系\"为主,其特点是注重坚实的素描造型、勾勒立骨与山水中皴擦渲染的笔法相结合;南方基本以李震坚、周昌谷、方增先等人开创的\"新浙派人物画\"为代表,注重笔墨情趣,在写实性人物画的表现上,强调笔墨相对独立
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中国人物画进入20世纪后,在传统文人画的基础之上融入了西方素描的造型观念,从过去程式化的笔墨和单一空泛的题材表现中脱离出来,进而步入写实领域,开始反映现实生活。在这个基础上,近代以来偏向写实的水墨人物在多元的派系中,逐渐呈现出南北不同的两个发展态势。北方基本以徐悲鸿、蒋兆和所开创的\"徐蒋体系\"为主,其特点是注重坚实的素描造型、勾勒立骨与山水中皴擦渲染的笔法相结合;南方基本以李震坚、周昌谷、方增先等人开创的\"新浙派人物画\"为代表,注重笔墨情趣,在写实性人物画的表现上,强调笔墨相对独立的审美价值。前者
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随着社会发展,人们对待学习的目的普遍带有功利性,然而数学的学习是一门需要静下来学习的学科,需要长期的积累稳扎稳打,在新的教育理念的指导下,当代数学老师应该将如何提高数学教学的有效性作为教学任务的重点。
“政者,正也。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为纪检干部,只有始终保持自身的先进性和纯洁性,时刻“讲忠诚、守纪律、做标杆”,不仅做“打铁的人”更
苏轼所处的北宋是文人画重要的形成与发展时期,他以诗文书画的全面才华成为文人画最有力的倡导者与文人画理论的领军人物。苏轼的文人画理论虽未形成完整的体系,只散见于诸多画记题跋之中,却深刻久远地影响了文人画的发展,使其逐渐成为中国古典绘画的主流。苏轼最早提出了\"士人画\"这一概念,明代董其昌一脉相承地将其称为\"文人画\",后世沿用\"文人画\"一词。
东方刚刚露出鱼肚白,邻人都还没睡醒,几个早起的小儿就在陶侃家的院墙外玩耍了,稚嫩的声音打破了清晨的宁静:“陶先生起个大早,又在运砖!”
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伴随着教育教学工作的深入进行,艺术类科目的教育教学改革,全面的开展起来,把学生审美素养的培养,也成为其中最为重要的教学任务。作为初中音乐教师,不能把知识停于表面的学习,而要引导学生用心去感受和体验音乐作品,从中受到情感的熏陶和感染,自主的进行作品的开发和研究,品尝到音乐作品创作的乐趣,自发的进行音乐知识的鉴赏,培养学生热爱音乐之情,亲身体验我总结音乐作品的学习规律,发自内心的喜欢上音乐知识,从而为学生审美素养的培养奠定坚实的基础。
一梅兰竹菊,中国文人以其为\"四君子\",因其占尽春夏秋冬,表现了传统文人对时间秩序和生命意义的心理感悟,是中国文人画出现以来,文人士夫感物喻志的象征和代言,也是后人对审美人格境界的向往。而兰,恣意潇洒、不理俗世的性格,除了表现人们对于美好品格的一种向往与追求,还体现着坚韧、坚忍、坚守的中华民族的文化精神,是一种君子人格与文化品格合一的象征和隐喻,这也正是我多少年来爱兰画兰的重要原因。