【摘 要】
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提升高校社会服务职能可以促进我国高等教育的高速、可持续发展.改革传统的专业课考核模式,充分挖掘其固有的社会服务属性,是强化高校社会服务职能的重要途径.文章以专业课环境土壤学为典型案例,提出了构建中小学科学课堂、承办农业生产培训会和撰写科普文章三种可显著强化高校在校生社会服务意识和能力的考核新模式,对创新高校专业课考核模式、提升高校社会服务职能具有重要的示范和启迪作用.
【机 构】
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南京林业大学生物与环境学院,江苏南京210037;生态环境部南京环境科学研究所,江苏南京210042;中国科学院南京土壤研究所,江苏南京210008
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提升高校社会服务职能可以促进我国高等教育的高速、可持续发展.改革传统的专业课考核模式,充分挖掘其固有的社会服务属性,是强化高校社会服务职能的重要途径.文章以专业课环境土壤学为典型案例,提出了构建中小学科学课堂、承办农业生产培训会和撰写科普文章三种可显著强化高校在校生社会服务意识和能力的考核新模式,对创新高校专业课考核模式、提升高校社会服务职能具有重要的示范和启迪作用.
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