【摘 要】
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“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。实践证明，微课、翻转课堂等教学方法更易被新时代的技校学生与教师接受。微课既可
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“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。实践证明，微课、翻转课堂等教学方法更易被新时代的技校学生与教师接受。微课既可以弥补常规教学的不足，完善教学过程，提高课堂教学质量；也可以支持教学环节，实现教学创新；还可以重构教学流程，实现翻转课堂。本文通过分析数控加工技术课程教学过程中存在的问题基础上，对微课教学在本课程中的应用进行了可行性分析。
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