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高中数学相较于初中数学来讲,知识内容繁多,且难度增大,导致大多数刚刚步入高中学习的高一学生不能够适应,导致数学教学效果不理想,而学生取得的成绩也不理想。笔者结合多年的教学实践经验,探究了养成良好数学学习习惯,应该从预习环节、听课环节、作业环节、复习环节、总结环节、反思环节以及改错环节着手,定能够取得理想的效果。