“互联网+”时代的空中课堂n——基于疫情期间小学语文线上学习的思考

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疫情期间,为了不影响学生的学习,空中课堂应运而生,而这正是“互联网+”在教育上的一次大放异彩。在老师不能现场教n学的大前提下,信息化技术成功实现了师生“零距离”教学。教师通过网络进行授课,学生线上进行学习成了新时代下教学的新模式。
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新课标对小学英语课堂教学提出较为明晰的要求:“在英语课堂教学中,要重视学生英语学习情感的培养,让学生对英语产生n兴趣,提高学生的语感能力,为学生的英语语言综合运用打下基础,从而提升学生的英语素养。”英语学习的最终目的是交流,而这一切的n基础源于阅读能力的提高。小学一线英语老师一定要立足新课改理念,转变教学策略,切实重视并提升小学英语阅读教学的效率,从而为学n生的发展打下良好的基础。
有效地探究高中英语课堂中的教师指令语,对于提高高中英语教学质量具有积极的促进作用。本文从高中英语教学的实际出n发,通过真实的课堂观察,提出教师应如何有效使用不同类型及功能的课堂指令语来提高课堂效率。
在现代教育发展过程中,多元智能理论是素质教育发展中形成的新型教育理论,教师需要对其进行深入分析,科学设计游戏活n动,在此过程中,户外教育游戏的合理设计能够高度满足幼儿游戏需求,本文综合探究设计户外教育游戏的具体策略。
现阶段,人类已经进入了“互联网+”快速发展的时代。伴随着网络科技的持续普及,社会中的各个领域都在大力开发利用n“互联网+”的相关技术,当前,我国小学的道德与法治课程中基于“互联网+”为背景的教学设计和资源应用成为培养小学阶段学生综合n素质的重要手段。对于小学道德与法治课程的老师来说,应当把小学生学习的现状和自身的学习能力作为开展教学活动的根本,合理运用多n媒体教学模式,使学生能够在混合学习方式中健康发展。基于此,本文对“互联网+”背景下的小学道德与法治课程混合学习方式进行了探n究,希望能够为相关的研究人员
幼儿教育和小学教育一直是社会中的重点问题,作为教育的初级阶段,其作用是尤为关键的,而幼小衔接作为两者之间的过渡n过程,不仅影响着幼儿教育的效果和水平,还会严重影响拖缓小学教学的进程。因此,本文通过从幼儿教育和小学基础教育的分析,从多个n方面设计大班幼小衔接活动,力求提升其科学性和有效性,为幼小衔接活动的开展提供参考。
随着新课程改革进程的不断深入,推动着我国信息技术的快速发展,使得社会对于复合型信息技术人才的需求越来越大,这就n对小学信息技术的课堂教学提出了更高的要求。在信息化2.0环境下,小学的信息技术对于整体的信息技术教学具有基础性的保障作用,为了n提高学生自身的信息技术学习能力,培养出社会所需求的复合型人才,就需要注重加强小学的信息技术课堂教学的实践探究,从而提高整体n的小学信息技术教学水平。本文通过探究信息化2.0环境下农村小学信息技术课堂教学中存在的问题,针对信息化2.0环境下农村小学信息技n术课堂教学的实践
《指南》中指出:儿童早期的数学学习和发展强调的是儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣,运用所学的数学知识n去解决生活中的实际问题,从而让幼儿的逻辑思维能力得到发展。家长对幼儿早期的数学教育培养中,如果能够结合幼儿的身心发展规律进n行教育,会让数学教育自然而然,事半功倍。
随着教育事业的不断改革和进步,素质教育被各界所关注,素质教育对小学教育带来了很大影响。当教师进行小学教育管理n时,它一直意识到学校或社会都会提高对情绪教育的担忧。使用这一新的教学方法对小学教育进行管理工作,与学生的心理条件密切接触,n旨在提高学生的识字和促进个性化发展。为此,积极开展不同类型的小学情感教育活动,有利于提高学生的学习热情,加强小学生的学习成n果,使其完成了既定的学习任务。
如今我国教育改革逐渐深入,素质教育越来越受到人们的重视,并在教学过程中不断得到深化。德育工作是素质教育非常重要n的一个环节,所以学前教育是人们树立正确“三观”和养成道德品质的基础阶段。本文分析了学前教育中德育的重要性,并提出了具体的渗n透策略。
随着经济社会的快速发展,课程教学大纲也在不断进行技术创新,小学信息技术课程教学也开始有了全新的教学发展方向,国n家对现阶段的小学信息科学技术课程教学也开始提出了更高的政策要求。创客互动教育模式作为全新的教学模式已被应用推广到小学专业信n息技术学科教学课程实践中,不仅充分发挥了广大学生的学习主体地位,同时还能够让更多学生对应用信息网络技术更感兴趣,也为日后的n教育学习工作打下坚实的理论基础。