【摘 要】
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如何理解数学及学生,从而理解教学,是高中数学课程改革的基本思路。数学教材作为一线教师最重要的教学资源,如何从教材中提炼挖掘其中的隐性课程资源,是提高高中数学教师的专
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如何理解数学及学生,从而理解教学,是高中数学课程改革的基本思路。数学教材作为一线教师最重要的教学资源,如何从教材中提炼挖掘其中的隐性课程资源,是提高高中数学教师的专业技能的重要途径,是优化课堂教学效果,拓宽教师的专业研究视野,从而促进高中数学教学,注重数学的理性精神及数学素养的培养的重要环节。本文旨在挖掘、整理、归纳出高中数学教材中的隐性课程的几个不同维度,针对不同的案例阐述出隐性课程的含义,从高中数学教材中的隐性课程资源的开发及应用方面为出发点,为一线高中数学教师提供一个教学新视角,为教师的课程教学提供合适的参考案例,从而提高高中数学教师自身教学水平。
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