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【摘要】基于英语新课程改革的背景下，要不断完善英语教学工作，彻底摒弃传统落后的教学理念，注重创新英语教学方法，实现教学方式的多元化发展，坚持以学生为本的教育理念，进而提高英语课堂教学的实效性。本文主要对英语课堂教学中的问题进行了分析总结，重点对如何提高高中英语课堂教学实效性展开讨论。
【关键词】课程改革;高中英语;实效性;问题
【作者简介】韩亚丽，甘肃省临夏中学。
一、高中英语课堂教学中存在的问题
1.教学方法陈旧。在高中英语教学过程中，很多英语教师深受传统教育思想的束缚，致使在教学过程中仍然采用比较落后的教学模式，这对于拓展学生的创新思维是极为不利的。当前，学生面临着高考方面的压力，再加上教师过于注重强化基础知识的训练，片面地认为学生只有掌握语法、强化词汇记忆，便可轻松应对高考。因而，在实际的课堂教学中，学生的课堂主体地位并没有得到很好的体现，学生往往处于被动地位，长此以往，将会削弱学生的英语学习积极性，也忽视了学生发展的需求。在课程改革的作用下，部分教师意识到了英语教学改革的重要性，虽然采用了新的教学方法，但传统教学方法仍占据主导地位，导致整体教学效果不明显，进而难以提高英语课堂教学效率。
2.机械化的学习方式。与汉语教学比较，英语教学本身存在一定的特殊性，极容易受到诸多方面因素的制约。学生在英语学习过程中，汉语的思维、语境、语法等因素在某种程度上成为英语学习的阻碍。根据相关调查研究发现，绝大部分的学生英语学习处于机械状态，每天只是重复性地进行简单的单词记忆，并没有主动进行英语的听、说、读、写的学习，很多时候都是迫于某种压力在学习。这种死板机械式的学习模式，难以调动学生的学习积极性，部分学生甚至失去了对英语语言学习的兴趣，导致学习效率不高，更别说形成较高的英语学习能力了。
3.教师专业知识的匮乏。在课程改革的背景下，英语教学对教师提出了更高的要求，这在无形中增加了英语教师的教学压力。随着新课改的不断推进，高中英语教材中的文章、词汇量都增加了难度和深度，而这些新增加的内容对于未接受正规专业知识学习的教师而言，是很难进行有效的英语教学的。因此，教师在开展英语教学活动时，若受到自身专业知识的限制，致使针对教材中内容的讲解不到位，从而最终导致英语教学效率无法得到提升。
二、提高高中英语课堂教学实效性的方法
1.运用多媒体技术创设情境。随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术在教学中的运用，多媒体教学在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。因此，在高中英语教学过程中，英语教师要注重发挥多媒体技术的优势，运用多媒体技术为学生创设情境，不断创新教学理念，革新英语教学模式。与传统教学模式相比较而言，多媒体教学有着直观性的特点，有助于为学生呈现出虚拟的情境，使得学生可以感受到英语学科的魅力，从而增强学生的英语学习兴趣。高中英语学习任务重，如果沿用传统的教学方式，将会增加英语教师的工作压力，也不利于学生理解。而多媒体教学以形象的图片、视频、声文并茂的形式直观地将英语课本中的知识呈现在学生面前，可以为学生带来全新的视觉体验，使得学生的学习欲望得到激发，进而促使学生愿意积极参与到英语学习中，以此来提高英语课堂教学的实效性。
2.提高英语教师的专业素质。在高中英语教学过程中，英语教师专业素质的高低，在很大程度上决定着教学的时效性。因此，英语教师要注重在教学中提升自身的素质，以适应新课标提出的要求。具体主要体现在以下几个方面：其一，英语教师要彻底摒弃传统教学观念，积极探索出全新的教学理念，在实际的教学过程中，要想实现整体教学的质量，则需要加强与学生之间的交流，密切关注学生的学习动态，帮助学生解决学习生活中面临的难题，使其感受到来自教师的关怀，用爱心激发学生的学习动力和源泉。其二，英语教师要尝试与学生做朋友，拉近與学生之间的关系，使得学生发自内心地喜欢英语教师，这也是激发学生英语学习兴趣，提高高中英语课堂教学实效性最有效的途径。
3.营造轻松愉悦的学习氛围。要想提高英语教学的时效性，英语教师则需要根据实际教学的情况，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生缓解英语学习方面的压力，这对于学生提高学习效率具有重要的作用。在实际的教学过程中，英语教师要深入挖掘英语教材，根据实际教学内容，制定相应的教学方案，增强课堂教学的趣味性。例如，在词汇教学过程中，英语教师可组织单词拼写比赛，英文歌曲大赛等等，通过各种比赛活动的开展，激发学生的学习兴趣，使得学生逐渐提高对英语学习的热爱之情，只有学生感受到英语这门学科带来的乐趣，才能够主动投入到学习中，进而提高教学的时效性。
三、结语
综上所述，在高中英语教学过程中，英语教师要想保证英语教学的时效性，则需要结合具体教学情况，综合分析英语教学中存在的问题，有针对性地解决各类问题。同时，注重创新教学方法，转变教学观念，注重多媒体技术的运用，为学生营造出轻松的学习氛围，指引学生学习，从而提高教学的实效性。
参考文献：
[1]蔡丹华.新课程改革下如何提高高中英语课堂教学实效性研究[J].出国与就业（就业版），2012，04：170.
【关键词】课程改革;高中英语;实效性;问题
【作者简介】韩亚丽，甘肃省临夏中学。
一、高中英语课堂教学中存在的问题
1.教学方法陈旧。在高中英语教学过程中，很多英语教师深受传统教育思想的束缚，致使在教学过程中仍然采用比较落后的教学模式，这对于拓展学生的创新思维是极为不利的。当前，学生面临着高考方面的压力，再加上教师过于注重强化基础知识的训练，片面地认为学生只有掌握语法、强化词汇记忆，便可轻松应对高考。因而，在实际的课堂教学中，学生的课堂主体地位并没有得到很好的体现，学生往往处于被动地位，长此以往，将会削弱学生的英语学习积极性，也忽视了学生发展的需求。在课程改革的作用下，部分教师意识到了英语教学改革的重要性，虽然采用了新的教学方法，但传统教学方法仍占据主导地位，导致整体教学效果不明显，进而难以提高英语课堂教学效率。
2.机械化的学习方式。与汉语教学比较，英语教学本身存在一定的特殊性，极容易受到诸多方面因素的制约。学生在英语学习过程中，汉语的思维、语境、语法等因素在某种程度上成为英语学习的阻碍。根据相关调查研究发现，绝大部分的学生英语学习处于机械状态，每天只是重复性地进行简单的单词记忆，并没有主动进行英语的听、说、读、写的学习，很多时候都是迫于某种压力在学习。这种死板机械式的学习模式，难以调动学生的学习积极性，部分学生甚至失去了对英语语言学习的兴趣，导致学习效率不高，更别说形成较高的英语学习能力了。
3.教师专业知识的匮乏。在课程改革的背景下，英语教学对教师提出了更高的要求，这在无形中增加了英语教师的教学压力。随着新课改的不断推进，高中英语教材中的文章、词汇量都增加了难度和深度，而这些新增加的内容对于未接受正规专业知识学习的教师而言，是很难进行有效的英语教学的。因此，教师在开展英语教学活动时，若受到自身专业知识的限制，致使针对教材中内容的讲解不到位，从而最终导致英语教学效率无法得到提升。
二、提高高中英语课堂教学实效性的方法
1.运用多媒体技术创设情境。随着计算机技术的迅速发展和多媒体技术在教学中的运用，多媒体教学在英语课堂教学中发挥着越来越重要的作用。因此，在高中英语教学过程中，英语教师要注重发挥多媒体技术的优势，运用多媒体技术为学生创设情境，不断创新教学理念，革新英语教学模式。与传统教学模式相比较而言，多媒体教学有着直观性的特点，有助于为学生呈现出虚拟的情境，使得学生可以感受到英语学科的魅力，从而增强学生的英语学习兴趣。高中英语学习任务重，如果沿用传统的教学方式，将会增加英语教师的工作压力，也不利于学生理解。而多媒体教学以形象的图片、视频、声文并茂的形式直观地将英语课本中的知识呈现在学生面前，可以为学生带来全新的视觉体验，使得学生的学习欲望得到激发，进而促使学生愿意积极参与到英语学习中，以此来提高英语课堂教学的实效性。
2.提高英语教师的专业素质。在高中英语教学过程中，英语教师专业素质的高低，在很大程度上决定着教学的时效性。因此，英语教师要注重在教学中提升自身的素质，以适应新课标提出的要求。具体主要体现在以下几个方面：其一，英语教师要彻底摒弃传统教学观念，积极探索出全新的教学理念，在实际的教学过程中，要想实现整体教学的质量，则需要加强与学生之间的交流，密切关注学生的学习动态，帮助学生解决学习生活中面临的难题，使其感受到来自教师的关怀，用爱心激发学生的学习动力和源泉。其二，英语教师要尝试与学生做朋友，拉近與学生之间的关系，使得学生发自内心地喜欢英语教师，这也是激发学生英语学习兴趣，提高高中英语课堂教学实效性最有效的途径。
3.营造轻松愉悦的学习氛围。要想提高英语教学的时效性，英语教师则需要根据实际教学的情况，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生缓解英语学习方面的压力，这对于学生提高学习效率具有重要的作用。在实际的教学过程中，英语教师要深入挖掘英语教材，根据实际教学内容，制定相应的教学方案，增强课堂教学的趣味性。例如，在词汇教学过程中，英语教师可组织单词拼写比赛，英文歌曲大赛等等，通过各种比赛活动的开展，激发学生的学习兴趣，使得学生逐渐提高对英语学习的热爱之情，只有学生感受到英语这门学科带来的乐趣，才能够主动投入到学习中，进而提高教学的时效性。
三、结语
综上所述，在高中英语教学过程中，英语教师要想保证英语教学的时效性，则需要结合具体教学情况，综合分析英语教学中存在的问题，有针对性地解决各类问题。同时，注重创新教学方法，转变教学观念，注重多媒体技术的运用，为学生营造出轻松的学习氛围，指引学生学习，从而提高教学的实效性。
参考文献：
[1]蔡丹华.新课程改革下如何提高高中英语课堂教学实效性研究[J].出国与就业（就业版），2012，04：170.