《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。”即要求我们教师注重对幼儿情感的培养，也就是爱的教育。一个人体验到爱，必须先要知道感恩，学习感恩。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩，才会懂得尊重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界。学会感恩，就是学会塑造完美人生。学会感恩，学会助人，让乐于助人和懂得感恩融合在一起，才能塑造出身心健康的幼儿。
　　何谓“感恩”？牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。幼儿园如何对孩子进行感恩教育呢？我们认为，让孩子学会感恩，首先要让孩子学会关爱和分享，知道关心身边的人，关心父母、老师和同伴；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼，接受别人的帮助会表示“感谢”等。初步形成主动关心他人的习惯，初步形成独立解决问题的能力，初步形成自我管理的能力，体验老师和父母的辛劳，珍惜别人的劳动。感恩是人的一种基本道德，它是我们要着力培养的一种良好品德。
　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。随着社会的发展，人们对感恩方面提出了更高的要求，富有爱心的人，更容易成功。现在的孩子都是独生子女，在家中倍受大人的关照和呵护，骄娇二气在幼儿中相当严重，惟我独尊，以自我为中心等现象相当普遍，所以培养幼儿的感恩情感，是促使幼儿个性全面发展的重要内容。无论是从社会的发展和对人才的需求，还是从幼儿自身成长、成才的需要来看，教育、引导幼儿学会感恩，都是当前幼儿教育中的一个重大课题，且具有重要的现实意义。
　　笔者在教育教学实践中发现，感恩之心恰恰是现在大多数孩子身上所缺失的。他们不懂得尊重别人，不懂得回报他人，长此以往，将对他们的一生带来十分不利的影响。因此，笔者在日常教育中特别注重加强幼儿感恩教育，并在实践中探索出了一些行之有效的策略和途径。具体如下：
　　一、利用身边感人的事例教育幼儿懂得感恩
　　2008年5月12日，四川汶川发生了强烈的地震，我园立即抓住了此次机会，每天及时报告发生在四川的感人事迹，如：在地震发生十余小时后，满脸是血的北川3岁的郎铮从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小郎铮不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。汶川县映秀渔子溪小学9岁的林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来另一名昏迷的同学；幼儿园小朋友任思雨双腿被卡鲜血直流，救援人员怕她痛苦而救援缓慢，任思雨竟高声地唱起《两只老虎》来安慰救援人员；12岁的女孩李月必须双腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也没有哼一声，还问救援人员“我是不是最勇敢的”……孩子们听了老师的讲解，一个个流下了伤心的泪水，他们为小郎铮坚强勇敢而感動，为12岁女孩李月失去双腿而难受，为他们懂得感恩而自豪。孩子们立即自发要求为灾区奉献一份爱心，有的孩子拿出了自己的压岁钱，有的孩子亲手折出千纸鹤预祝灾区孩子早日康复，有的幼儿画出一副副美丽的图画描绘新的四川的景象预祝他们早日返回自己的家。孩子们奉献爱心的长队排了整整10米长。孩子的家长也积极加入其中，老师们更是带头捐款，他们用自己的行动诠释了什么是感恩，什么是一方有难八方支援。我园30名教职员工共捐款4000元，送往了红十字会，家长为我们举办此项活动给予了高度的评价。
　　二、利用节日教育让幼儿懂的感恩
　　我园利用“母亲节”、“三八”妇女节、教师节、重阳节、积极开展活动，让幼儿懂的母亲的辛苦，拉扯自己长大的不易，在活动体验中懂得感恩。
　　重阳节这天，我园小班的小朋友来到敬老院，爷爷奶奶们鼓掌欢迎来自幼儿园的孩子们。他们纷纷为爷爷奶奶捶背、唱歌、打扫卫生体验帮助别人的快乐。回到幼儿园及时为幼儿讲解爸爸妈妈现在每天如此忙碌，如果他们年龄大了我们应该怎么办？孩子们积极讨论起来：“我长大了一定对爸爸妈妈好，好吃的给他们。”“我一定帮助妈妈捶背，走路扶着妈妈。”一种感恩的话语通过此次活动在孩子们之间交流提升，我的心中一股股暖流涌上心中，“感恩的心”音乐把活动渐渐推向高潮结束了此次重阳节活动。
　　在母亲节快要来临的日子里，中班孩子们排练了诗朗诵、儿歌表演、手工制作，演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，或说一句贴心的话。（要求那天自己的母亲来接孩子）家长来接孩子时，幼儿请妈妈坐下，每个人都为妈妈献上自己最珍贵的礼物：看：”有的幼儿趴在妈妈的耳边说，妈妈您辛苦了，我以后一定听话“”妈妈我爱你“有的献上自己亲手制作的千纸鹤……在场的妈妈们都哭了，他们为幼儿园开展这样活动而叫好。
　　在国庆节来临之际，我园大班、中班、小一班教师安排了丰富的节目庆祝节日的到来，有的教师把平时在报纸上看到的奥运会上体育健儿们勇夺金牌的比赛情景剪了下来，有为国争光升旗时的情景，有残疾人用胳膊夹这球打的情景，孩子们看到了这种场景爱国激情油然而生。他们相互交流着，把了解到奥运会上的感动相互沟通。残疾女孩的事迹在幼儿之间交流着。有的班级把孩子组织起来，开展了手工制作国旗活动，在制作国旗活动中，教师讲解国旗颜色、五颗五角星意义，江姐绣国旗故事，爱国之情油然而生。
　　三、家园配合，父母引领让幼儿懂得感恩
　　成人必须以身作则，以自己爱父母的行动影响孩子。无论你的工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份……你对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。
　　四、弓下身子，感情互碰让幼儿懂得感恩
　　要视孩子为朋友，适时地对他们说出自己的需要和感受。“妈妈今天觉得很累，想休息一会儿，你先自己去玩吧。”“今天在电脑前坐了一天，肩膀酸疼，请你帮我锤锤。”“阿姨送来的巧克力一定很好吃，请你把它分给家里每人一份。”……久而久之，孩子的心里就会有父母、长辈的一席之地。
　　多给孩子关心、爱护，让孩子知道你一直在关怀他的成长，同时让孩子适当地了解你为他作出的牺牲，让他理解父母对他的恩爱、培育的苦心，这样长此以往孩子慢慢会懂得今后应当怎样孝敬长辈，会慢慢从简单模仿到形成感恩和报答的爱心和习惯。
　　感恩教育虽是一种日常生活中渗透式的人伦教育，但并不规定停留在生活经验的层面上，教师要有意识地从感恩教育出发，重视幼儿的爱心、责任心的养成，并在一定程度上激发幼儿的民族自尊心与社会责任感，从而为幼儿的健康成长奠定深远的基础。