论文部分内容阅读
图像能使学生更清晰地理解地理知识。教师应深刻体会图像在地理教学中的作用，透彻理解不同图像的用途，在地理教学中适当借助各种各样的图像来讲解地理知识，提高学生的识图能力，为他们日后的地理学习打下坚实的基础。
初中地理图像教学法浅析
【摘 要】
：
图像能使学生更清晰地理解地理知识。教师应深刻体会图像在地理教学中的作用，透彻理解不同图像的用途，在地理教学中适当借助各种各样的图像来讲解地理知识，提高学生的识图能力，为
【机 构】
：
江苏省连云港市赣榆县门河中学
【出 处】
：
中学政史地：教学指导版
【发表日期】
：
2013年11期
其他文献
长期以来，政治课对于学生来说是一门枯燥无味的课程，其教学方法单一，大部分教师采用“满堂灌”和“注入式”的应试教育方式，使得学生对于政治课缺乏兴趣，还使得一部分学生对政治课产生了不重视的态度。长期的“填鸭式”教学让学生渐渐失去了信心，学生学习积极性的下降使教学效果和学生思想素质的提高受到了阻碍。本人长期致力于初中政治教育，在教育过程中注重研究培养学生思维能力的途径和方法，以提高学生对于政治课的兴趣，
新课程改革的不断深入，给教育界带来全新的教学理念、全新的教学方式和全新的学习方式，学生的全面发展成为教育工作者追求的重要目标。 传统的初中政治教学中，由于初中政治学科的知识相对抽象、枯燥，学生的学习主动性较弱，教师仍主宰着课堂，占据着教学的中心地位，是知识的传授者；学生则被动地接受教师的授课内容，在教学中处于从属地位。课堂教学主要以任课教师讲授为主，与学生的互动相对较少，难以吸引学生的注意力和学
新课程改革开始以来，每一个历史教师都在考虑如何进行教学创新的问题。吕叔湘曾云：“成功的教师之所以成功，是因他把课教‘活’了。”那么，历史课堂教学怎样才能“活”起来呢？本人结合自己的教学实践，谈几点做法和体会。 一、依据历史现象，发掘其内涵，设计出有层次的问题 在进行历史教学内容设计创新时，教师必须有一种“用”教材、“用”史实的观念，即依据教材内容所呈现的历史现象，发掘其内涵，设计出有层次的问题
本文分析了人本管理和规范管理的内涵、特征和各自对企业管理的作用,剖析了两者之间的区别和相互联系,指出现代企业管理既要加强规范管理,又要重视人本管理.
随着住房制度改革的不断深化，自20世纪90年代中期公有保障性住房产权出售，并逐步进入市场，该部分房产由于划拨用地性质，按照土地管理法的相关规定，应补缴土地出让金后才能交易。该
为了缓解无信号交叉口过街行人和司机冲突,对过街行人和司机进行演化博弈分析,研究了博弈参数对博弈双方过街行为的影响。采用人工计数法和视频计数法,统计所选无信号交叉口