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在《说文解字》中，由于材料和时代的局限性，许慎对字形变化较大字的说解很多都不符合甲骨丈、金丈的造字原意，进行了错误的说解。但是他对这些析形错误字的说解在字义、构形构意的发展等方面还是存在很多合理成分的，我们要全面看待这些说解，正确认识其合理之处。
浅谈《说文》析形错误字说解的合理成分
【摘 要】
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在《说文解字》中，由于材料和时代的局限性，许慎对字形变化较大字的说解很多都不符合甲骨丈、金丈的造字原意，进行了错误的说解。但是他对这些析形错误字的说解在字义、构形构意
【机 构】
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衡水学院中文系教师、硕士研究生
【出 处】
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电影评介
【发表日期】
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2009年12期
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摘要 声乐学习必须明确声音的概念，要让学生对声乐艺术有一个宏观的了解，培养他们的思维与辨别能力，避免在模糊术语里绕圈圈。声乐教师的责任就是要预见和开启不同的方法，运用音乐丰富的表现作用和逻辑学等因素，编制描绘歌手心理和头脑中的声音概念的形成及个性发展，教授他们歌唱技能和艺术表现的能力。 关键词 声乐艺术 声乐教学 声音概念 声乐艺术的抽象性、不可触摸的特性，决定了在我们的声乐教学中，常常会