【摘 要】
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教师要利用好教材,根据每节课的学习内容,多方预设,及时生成动态的教学活动,让学生感受到数学内容是自然而生,研究的方法与过程是自然而成的,真正做到有效教学,成就有效课堂
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教师要利用好教材,根据每节课的学习内容,多方预设,及时生成动态的教学活动,让学生感受到数学内容是自然而生,研究的方法与过程是自然而成的,真正做到有效教学,成就有效课堂。文章结合具体课例,从教师熟悉教学内容,树立“教学契机”意识;借机施教,化解教学尴尬;激活学生思维,能动建构知识等方面阐述了教师如何因势而导,有效提高数学教学实效的问题。
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