【摘 要】
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＜正＞一、教材分析本节选自人教版高中化学选修4第二章"化学反应速率与化学平衡"第四节的内容。这是研究化学反应速率、化学反应限度之后的又一个研究化学反应热力学问题的内容,是对化学反应原理的运用和完善。二、学情分析学生在此之前已经学过化学反应速率和化学平衡的知识,且具有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力,因此,能结合已有知识认识熵及熵增原理等抽象概念。三、教学目标通过焓判据、熵判据及反应方向的判断,体会
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＜正＞一、教材分析本节选自人教版高中化学选修4第二章"化学反应速率与化学平衡"第四节的内容。这是研究化学反应速率、化学反应限度之后的又一个研究化学反应热力学问题的内容,是对化学反应原理的运用和完善。二、学情分析学生在此之前已经学过化学反应速率和化学平衡的知识,且具有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力,因此,能结合已有知识认识熵及熵增原理等抽象概念。三、教学目标通过焓判据、熵判据及反应方向的判断,体会用化学的视角,联系生活、认识世界。通过自发反应方向判据的不断修正和完善过程,理解焓判据、熵判据,学会科
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