现如今，无论是教学方式还是课题研究都讲究专业的核心素养，就连近几年的各大考试的大纲都是结合教学的核心素养来制定的.在教学过程中我们都强调要学以致用，但是就如今各学科教学指导下，学生还不能将书本知识和社会实际的发展结合.结合这些实际情况，国家进一步把专科教学的核心素养作为重点教学方案.这一改进，是为了让学生全面发展，也是对学生视野的锻炼.
　　如今各大教育机构都将目光投到各个学科的专业核心素养上，因为以现在科技发展的速度，传统直白的教学模式已经满足不了学生对专业素养的培养要求，要想提升学生的实践能力，必须从教学方式着手，重新制定新的教学方式，当然，这种新的教学方式要突出专科的核心素养.就高中物理来说，它是高中阶段最重要的学科之一，也是培养学生核心素养的重要组成部分.
　　一、什么是高中物理学科核心素养
　　核心素养简单来说就是学生对于某专业的专业程度，对于某件事及物脑海里的一种比较抽象的概念.高中物理学科核心素养就是说学生对物理专业的理解和个人综合素质的体现，它可以反映出学生对于该学科的认识和处理、理解相关专业的一种能力.
　　物理学是研究物质在世界上最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学.它是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结.鉴于这一点，在物理学科方面需要学生对大自然事物的多变、不规律和一致性的结果进行准确分析.但是在分析过程中需要学生结合书面资料和自己平时的知识储备来完成.而且高中阶段的学习需要学生对客观事物本身有独特的见解和分析能力.所以在教学过程中，教师要指导学生通过多渠道、多方面，用最专业的语言、文字、数据分析和论证给出正确的答案，而不是一味地仅限于文字和单方面的书面指导的方式.教師的教学目标是学生在学习过程中可以自主地对该学科进行研究，能够用自己对专业的认知和自身对科学的好奇心去主动发现并用最专业的思维逻辑和客观推理论证自己的所看所想.
　　二、基于高中物理核心素养视角下的物理教学
　　探究
　　教师在教学过程中，由传统的教学理念转为对学生专业素养培养的过程中可以从以下几点入手.
　　1.多维度，多方面.
　　在教学过程中，教师要注重培养学生的思维多面性，要结合各个学科的不同影响，分析得出物理专业的数据和论证，以此培养学生知识面的广泛性，思维的发散性.教师也要注重对学生分析解决问题方面能力的培养.这需要教师在进行教学时，打破常规，多维度，多方面地思考问题，将各个学科融合到问题解决方案里面，让学生对该学科有更深的理解和更大的兴趣，这也能大大提高教学质量，还便于培养学生对物理学科的核心素养.
　　2.突出自主学习和团队学习两大要素.
　　教师在教学过程中，教学模式的选择很重要，要想培养学生的专业核心素养，首先要找到学生的兴趣点，激发学生的探究意识，让学生能自主学习.但是在学习过程中也要强调学生之间的合作能力和意识.在学生发现问题的同时不仅自己要探究，还要学会学习他人对问题不同的讲解方法和认知，这有助于培养学生多维度思考问题的能力.教师在指导过程中要本着循序渐进的态度，让学生独自探究、实践、学习和培养兴趣.
　　3.实践大于理论.
　　在教学过程中最大的难点就是提高学生的理论知识.在今后的教学过程中教师可以通过着重培养学生的实践能力来加深学生对理论知识的理解，从而提高学生的理论知识水平.教师可以经常引导学生利用已经学过的课本知识结合实际问题进行分析论证，最后得出正确结论，这是最有效的培养学生能力的方法.学生可以通过实践发现自身的问题并改正学习.而且核心素养的培养有助于学生强化知识转化为学科素养和能力.因此，教师必须对之前传统的教学理念进行改革.教学过程中经常组织一些实践活动，让学生在活动中自觉地去发现问题并分析得出结论，培养学生追求真理的精神，让实践给学生带来的更深刻记忆和知识点，进而培养学生的专业学科素养.
　　总之，在高中物理学科核心素养的教学过程中，传统教学理念的改革不但对学生认识学科有很大的帮助，同时还能促进学生各个学科的全面发展.