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新课标应用之后，对初中英語教学也提出了新的要求和标准，要求学生具备一定的跨文化交际意识，能够对异国文化予以尊重和包容。这就让英语教学的开展难以单纯地通过传统文化的融合而进行，它更加需要通过西方文化的渗透来达到更好的教学效果，让学生对不同地域的文化有所认知，积淀深厚的文化背景，从而让学生的英语综合能力得以提升，培养学生的综合素养。
1. 对比不同，意识渗透
中西方文化有很大不同，简单通过对东方文化的讲解很难让学生对西方文化有深刻的认识。通过中西方文化的对比则可以让西方文化的独特性渗透到学生脑海中，从而让学生了解到西方文化的发展变迁及特点。因此，教师在进行英语教学过程中，要注重对东西方文化进行对比和分析，让学生通过比较分析能达到西方文化渗透的效果。
比如，在进行初中英语七年级下册Unit 2 《Neighbours》教学的时候，教师应注重通过文化对比的形式让学生了解英语语言特点。在进行该单元教学的时候，教师无需直入主题进行教学，而是让学生说一说东西方国家对于“邻居”的认识有什么不同，并对此予以引申，让学生思考中西方国家对朋友、陌生人的态度以及其相处之道。这对于学生们来说是一个探索和思考的过程。之后，教师还可从历史的角度分析中西方文化中对于邻居的认识，通过对比不同之处，让西方文化为学生们所熟知。
对比的形式让东西方文化的特点和不同点完全呈现出来，对于学生了解西方文化并感受其魅力具有极为重要的推动作用。教师还可以通过多种教具的应用达到更好的对比效果，进而让西方文化意识悄然渗透到学生心中。
2. 环境引导，氛围融合
英语作为一种泊来语言，在进行学习的时候本就缺少一定的教学氛围，西方文化则更加难以在这样的氛围中予以很好的渗透融合。因此，教师要努力创建更多、更为丰富的英语环境，让学生在极具西方化的环境中，不知不觉感受到西方文化的特点，感受西方文化的魅力，从而对英语的学习更加自动自觉。
比如，在进行初中英语八年级下册Unit 3 《Online Tours》教学的时候，教师应注重为学生营造良好的学习氛围，并通过对西方学习环境的模拟，达到更好的文化学习效果。在进行该单元的教学过程中，教师通过网络连线让学生们与自己的外教老师进行对话和学习，并通过网络视频展示的方式让学生们足不出户就能行走于各个国家。通过外教老师的介绍，学生们展开了一场奇趣的网络之旅。同学们跟随外教老师来到英国，感受到：There are many beautiful views in Britain. River Thames is the second longest river in Britain and the busiest river all over the world.学生们跟随外教老师来到意大利，并了解了意大利历史：Italy only became a unified state in 1861 and， as a result， Italians often feel more loyalty to their region than the nation as a whole—something manifest in different cuisines， dialects， landscape and often varying standards of living.网络旅行让学生们意犹未尽，如同亲身深入到西方国家之中，感受其文化精髓。
浓郁的氛围和环境，不仅能够让学生的学习兴趣大增，而且能够带给学生更为真实的体验和感受，能够让学生的体验和感悟更为强烈。这对于西方文化的渗透来说，具有不可替代的作用和影响。
3. 强化应用，实践感知
英语学习最为重要的目的之一便是对其进行灵活应用，通过应用实践的开展，不仅能够让学生的英语知识能力得以夯实，而且能够让学生在实践中深刻感受西方文化的内涵，并对于西方文化的未来发展予以剖析和研究。因此，教师要注重给予学生更多实践的机会，让学生在实践中提升自我应用能力，在实践中感受西方文化的力量。
比如，在进行初中英语八年级下册Unit 8 《A Green World》教学的时候，教师便注重让学生充分发挥自主性，探索更好的实践方式。环保已经成为当前非常重要的生态发展理念，为了推动学生环保意识的萌生，构建美丽的绿色环境，教师可以让学生们组成若干小组，走出教室，来到各个小区来开展相应的环保理念宣传。在此过程中，学生们可以通过演讲的形式来传递环保的重要性，通过其自身的影响力让更多的人参与到环境保护的过程中来。这对于学生们来说是一次挑战，更是一种对西方文化的践行，在实践中感受演讲的力量和影响。有的学生说道：“Good environment makes us fit and happy.”有的学生说道：“We need fresh air to breathe. We need a clean environment to be healthy.”学生们的深情演讲打动了很多现场的群众，对于环境保护理念的宣传起到了重要的推动作用。
实践是学生进行英语应用的重要途径，也是进行西方文化渗透的重要方式。只有让实践和应用成为学生英语学习的常态，才能够真正推动学生学习能力的提升，才能够让学生的学习积极性不断攀升。
单一、传统的英语教学模式已经无法很好地激发学生的学习热情，只有让学生感受到西方文化的绚烂之美，感受到西方文化的影响，并让西方文化成为学生学习的大背景，才能够真正推动学生英语学习源动力的产生。
（作者单位：江苏省海门市东洲中学）
1. 对比不同，意识渗透
中西方文化有很大不同，简单通过对东方文化的讲解很难让学生对西方文化有深刻的认识。通过中西方文化的对比则可以让西方文化的独特性渗透到学生脑海中，从而让学生了解到西方文化的发展变迁及特点。因此，教师在进行英语教学过程中，要注重对东西方文化进行对比和分析，让学生通过比较分析能达到西方文化渗透的效果。
比如，在进行初中英语七年级下册Unit 2 《Neighbours》教学的时候，教师应注重通过文化对比的形式让学生了解英语语言特点。在进行该单元教学的时候，教师无需直入主题进行教学，而是让学生说一说东西方国家对于“邻居”的认识有什么不同，并对此予以引申，让学生思考中西方国家对朋友、陌生人的态度以及其相处之道。这对于学生们来说是一个探索和思考的过程。之后，教师还可从历史的角度分析中西方文化中对于邻居的认识，通过对比不同之处，让西方文化为学生们所熟知。
对比的形式让东西方文化的特点和不同点完全呈现出来，对于学生了解西方文化并感受其魅力具有极为重要的推动作用。教师还可以通过多种教具的应用达到更好的对比效果，进而让西方文化意识悄然渗透到学生心中。
2. 环境引导，氛围融合
英语作为一种泊来语言，在进行学习的时候本就缺少一定的教学氛围，西方文化则更加难以在这样的氛围中予以很好的渗透融合。因此，教师要努力创建更多、更为丰富的英语环境，让学生在极具西方化的环境中，不知不觉感受到西方文化的特点，感受西方文化的魅力，从而对英语的学习更加自动自觉。
比如，在进行初中英语八年级下册Unit 3 《Online Tours》教学的时候，教师应注重为学生营造良好的学习氛围，并通过对西方学习环境的模拟，达到更好的文化学习效果。在进行该单元的教学过程中，教师通过网络连线让学生们与自己的外教老师进行对话和学习，并通过网络视频展示的方式让学生们足不出户就能行走于各个国家。通过外教老师的介绍，学生们展开了一场奇趣的网络之旅。同学们跟随外教老师来到英国，感受到：There are many beautiful views in Britain. River Thames is the second longest river in Britain and the busiest river all over the world.学生们跟随外教老师来到意大利，并了解了意大利历史：Italy only became a unified state in 1861 and， as a result， Italians often feel more loyalty to their region than the nation as a whole—something manifest in different cuisines， dialects， landscape and often varying standards of living.网络旅行让学生们意犹未尽，如同亲身深入到西方国家之中，感受其文化精髓。
浓郁的氛围和环境，不仅能够让学生的学习兴趣大增，而且能够带给学生更为真实的体验和感受，能够让学生的体验和感悟更为强烈。这对于西方文化的渗透来说，具有不可替代的作用和影响。
3. 强化应用，实践感知
英语学习最为重要的目的之一便是对其进行灵活应用，通过应用实践的开展，不仅能够让学生的英语知识能力得以夯实，而且能够让学生在实践中深刻感受西方文化的内涵，并对于西方文化的未来发展予以剖析和研究。因此，教师要注重给予学生更多实践的机会，让学生在实践中提升自我应用能力，在实践中感受西方文化的力量。
比如，在进行初中英语八年级下册Unit 8 《A Green World》教学的时候，教师便注重让学生充分发挥自主性，探索更好的实践方式。环保已经成为当前非常重要的生态发展理念，为了推动学生环保意识的萌生，构建美丽的绿色环境，教师可以让学生们组成若干小组，走出教室，来到各个小区来开展相应的环保理念宣传。在此过程中，学生们可以通过演讲的形式来传递环保的重要性，通过其自身的影响力让更多的人参与到环境保护的过程中来。这对于学生们来说是一次挑战，更是一种对西方文化的践行，在实践中感受演讲的力量和影响。有的学生说道：“Good environment makes us fit and happy.”有的学生说道：“We need fresh air to breathe. We need a clean environment to be healthy.”学生们的深情演讲打动了很多现场的群众，对于环境保护理念的宣传起到了重要的推动作用。
实践是学生进行英语应用的重要途径，也是进行西方文化渗透的重要方式。只有让实践和应用成为学生英语学习的常态，才能够真正推动学生学习能力的提升，才能够让学生的学习积极性不断攀升。
单一、传统的英语教学模式已经无法很好地激发学生的学习热情，只有让学生感受到西方文化的绚烂之美，感受到西方文化的影响，并让西方文化成为学生学习的大背景，才能够真正推动学生英语学习源动力的产生。
（作者单位：江苏省海门市东洲中学）