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【摘要】当今世界，环保日益成为人们关注的热点，“环保教育”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。幼儿是21世纪的主人，对幼儿进行环保教育，增强他们的环保意识，提高环保的自觉性是非常必要的。那么，我们应该如何进行环保教育呢？作为具有“绿色学校”称号的幼儿园，我们更是把绿色环保教育作为我们的园本特色。在日常教学和生活中，我们注重渗透环保的教育，特别是在主题教育活动中，对大班幼儿进行环保教育我们进行了大胆的尝试，收到了很好的效果。
【关键词】大班 主题环保 教育
一、通过主题“保护环境”，开展一系列环保教育的教学活动
教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。如童话故事《猪八戒吃西瓜》及《瓜瓜吃瓜》这两则故事对幼儿产生了极大的影响，使幼儿懂得了如果一个人只图个人方便而不顾公德，最终的结果只能是损人不利己。在语言教学活动《报纸的烦恼》中让幼儿懂得报纸有再次利用的价值，不能乱扔废纸，在主题活动中的我们开展“节约用水”的教育，使幼儿初步了解水有什么用，干净的水是怎么流到我们家里的，并组织幼儿参观一些污水的照片，讲解《伤心的鲤鱼》故事，向幼儿说明我们人类的水资源越来越贫乏，工厂和生活用的污水没有经过处理，直接排放到江湖海洋中，会造成许多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小鱼、小虾会毒死……通过活动中的议论让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性，激发幼儿节约用水、节约用水、爱护水资源、爱护环境的意识，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识，促进幼儿环保行为的养成从而获得良好的教育效果
同时我们在日常的教育教学中，注意结合与环保有关的纪念日组织一些活动，可使幼儿的环保意识提高，行为习惯、情感态度也有明显改变。
二、通过主题区域活动渗透环保教育
区域活动一直是孩子们喜欢的活动，在丰富区域的同时，我们时时不忘废物利用，我们结合主题活动《服装设计师》《我是环保小卫士》《垃圾回收站》等开展出许多有趣的区域活动，我们与幼儿共同收集废纸，易拉罐，让孩子和家长一起收集一些无毒害的废品，我尝试开设了"环保加工厂"，在这一区域内分别类地摆放幼儿收集的各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒只芯等材料，在有趣的制作中，孩子们利用这些废品制作一些玩具、挂饰、环保时装，变废为宝。在这些“环保制作”的活动中，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。在“体能区”里，我们用“旺仔”瓶子做成梅花桩，在用废布做成有趣的圈网，把小可乐瓶当保龄球，用挂历纸卷三节棍、硬纸板制作飞盘等。“动手区”，装饰各种塑料瓶，并利用各种大小不一的纸盒做动物头饰，在科学区里，我们用各种纸杯做成打电话、纸杯转等，总之，每个区域我们都投放了废旧物品，让幼儿知道垃圾可再生利用，既节约能源，又可减少污染。了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望，真正起到对环保教育的效果。
三、在主题活动中将幼儿生活习惯相结合进行环保教育
从感知入手，丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对生态与环境的好奇与兴趣。幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们将环保教育与生活习惯的培养紧密配合。我们充分利用日常生活的各个环节，加强对幼儿行为习惯的养成。我们先从幼儿的生活自理能力和保持整洁环境的目的出发，让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动，在教师的示范几同伴榜样作用中尝试参与保护环境活动。如在自理能力方面，引导幼儿注意衣服的整洁、手脸的干净，教育幼儿经常洗澡、勤剪指甲等个人卫生习惯，如折叠衣服、摆放被子等，帮助他们掌握生活自理的方法，认识自身清洁及环境整洁的重要性。学会主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗。又如：幼儿用餐，学会正确用餐，不掉饭粒；我们针对孩子不能很好地吃完自己的饭菜，开展“爱惜粮食不浪费”活动，展示农民伯伯辛勤耕作的图片资料。让幼儿知道“粮食来之不易”、“粒粒皆辛苦”。为什么？在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲出自己的想法，最后他们认识到纸巾会制造许多的垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用"的道理，知道了这些“小事”背后潜藏的环保价值，受到了较好的教育效果。
四、积极开展主题环境教育的活动来充分利用家园合作，做好环保教育
幼儿园教育指导纲要（试行）总则第三条明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们的家长来自不同的行业，具有不同的个性、兴趣爱好，这些独特的技能及个性特征是幼儿园值得挖掘的宝贵的教育资源。充分挖掘家长资源，取得家长的配合，是开展环保专题活动中的重要一环。调动幼儿学习的兴趣是幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们，注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，因为，父母是孩子的第一位老师”，如：（1）家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，要爱护花草、树木，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。（2）建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。（3）向家长介绍新动态，传授对幼儿进行环境教育的方式和方法，请家长参与幼儿园的环保教育，使
家长成为环保教育的积极参与者。
通过家长身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
通过本学期开展的一系列保护环境主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好环保意识和行为规范。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
幼儿是祖国的未来，人类的希望，从小树立良好的环境保护意识，把环保教育着眼点放在幼儿身上是具有现实的深远意义。
参与文献
[1] 《人与自然》人民出版社
[2] 《热爱我们共有的家园》中国环境科学出版社 武志同编著
[3] 纲要（试行）》
【关键词】大班 主题环保 教育
一、通过主题“保护环境”，开展一系列环保教育的教学活动
教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作等活动，使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣且符合他们的年龄特点，从而获得良好的教育效果。如童话故事《猪八戒吃西瓜》及《瓜瓜吃瓜》这两则故事对幼儿产生了极大的影响，使幼儿懂得了如果一个人只图个人方便而不顾公德，最终的结果只能是损人不利己。在语言教学活动《报纸的烦恼》中让幼儿懂得报纸有再次利用的价值，不能乱扔废纸，在主题活动中的我们开展“节约用水”的教育，使幼儿初步了解水有什么用，干净的水是怎么流到我们家里的，并组织幼儿参观一些污水的照片，讲解《伤心的鲤鱼》故事，向幼儿说明我们人类的水资源越来越贫乏，工厂和生活用的污水没有经过处理，直接排放到江湖海洋中，会造成许多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小鱼、小虾会毒死……通过活动中的议论让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性，激发幼儿节约用水、节约用水、爱护水资源、爱护环境的意识，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识，促进幼儿环保行为的养成从而获得良好的教育效果
同时我们在日常的教育教学中，注意结合与环保有关的纪念日组织一些活动，可使幼儿的环保意识提高，行为习惯、情感态度也有明显改变。
二、通过主题区域活动渗透环保教育
区域活动一直是孩子们喜欢的活动，在丰富区域的同时，我们时时不忘废物利用，我们结合主题活动《服装设计师》《我是环保小卫士》《垃圾回收站》等开展出许多有趣的区域活动，我们与幼儿共同收集废纸，易拉罐，让孩子和家长一起收集一些无毒害的废品，我尝试开设了"环保加工厂"，在这一区域内分别类地摆放幼儿收集的各种纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒只芯等材料，在有趣的制作中，孩子们利用这些废品制作一些玩具、挂饰、环保时装，变废为宝。在这些“环保制作”的活动中，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，并且开动脑筋，创造性地进行装饰，不但美化了我们的活动环境，同时也起到了向家长宣传尽量减少污染的作用。在“体能区”里，我们用“旺仔”瓶子做成梅花桩，在用废布做成有趣的圈网，把小可乐瓶当保龄球，用挂历纸卷三节棍、硬纸板制作飞盘等。“动手区”，装饰各种塑料瓶，并利用各种大小不一的纸盒做动物头饰，在科学区里，我们用各种纸杯做成打电话、纸杯转等，总之，每个区域我们都投放了废旧物品，让幼儿知道垃圾可再生利用，既节约能源，又可减少污染。了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望，真正起到对环保教育的效果。
三、在主题活动中将幼儿生活习惯相结合进行环保教育
从感知入手，丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对生态与环境的好奇与兴趣。幼儿正处于习惯养成的重要时期，因此，我们将环保教育与生活习惯的培养紧密配合。我们充分利用日常生活的各个环节，加强对幼儿行为习惯的养成。我们先从幼儿的生活自理能力和保持整洁环境的目的出发，让幼儿学习有关诗歌、故事，开展谈话活动，在教师的示范几同伴榜样作用中尝试参与保护环境活动。如在自理能力方面，引导幼儿注意衣服的整洁、手脸的干净，教育幼儿经常洗澡、勤剪指甲等个人卫生习惯，如折叠衣服、摆放被子等，帮助他们掌握生活自理的方法，认识自身清洁及环境整洁的重要性。学会主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗。又如：幼儿用餐，学会正确用餐，不掉饭粒；我们针对孩子不能很好地吃完自己的饭菜，开展“爱惜粮食不浪费”活动，展示农民伯伯辛勤耕作的图片资料。让幼儿知道“粮食来之不易”、“粒粒皆辛苦”。为什么？在启发引导下，孩子们纷纷结合自己的生活经验讲出自己的想法，最后他们认识到纸巾会制造许多的垃圾，而小手帕脏了可以洗干净重新使用"的道理，知道了这些“小事”背后潜藏的环保价值，受到了较好的教育效果。
四、积极开展主题环境教育的活动来充分利用家园合作，做好环保教育
幼儿园教育指导纲要（试行）总则第三条明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们的家长来自不同的行业，具有不同的个性、兴趣爱好，这些独特的技能及个性特征是幼儿园值得挖掘的宝贵的教育资源。充分挖掘家长资源，取得家长的配合，是开展环保专题活动中的重要一环。调动幼儿学习的兴趣是幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合：幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们，注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，因为，父母是孩子的第一位老师”，如：（1）家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，要爱护花草、树木，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。（2）建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。（3）向家长介绍新动态，传授对幼儿进行环境教育的方式和方法，请家长参与幼儿园的环保教育，使
家长成为环保教育的积极参与者。
通过家长身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
通过本学期开展的一系列保护环境主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好环保意识和行为规范。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
幼儿是祖国的未来，人类的希望，从小树立良好的环境保护意识，把环保教育着眼点放在幼儿身上是具有现实的深远意义。
参与文献
[1] 《人与自然》人民出版社
[2] 《热爱我们共有的家园》中国环境科学出版社 武志同编著
[3] 纲要（试行）》