【摘 要】
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数与形是数学学科研究的两个主要对象,数离不开形,形也离不开数.一方面抽象的数学概念,复杂的数量关系,借助图形能够直观化、形象化、简单化;另一方面复杂的图形可以用数量关
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数与形是数学学科研究的两个主要对象,数离不开形,形也离不开数.一方面抽象的数学概念,复杂的数量关系,借助图形能够直观化、形象化、简单化;另一方面复杂的图形可以用数量关系来表示.基于此,教师围绕数与形展开研究,在数学教学中渗透数形结合思想,实现学生综合素养的培养.本文从初中课程教学改革要求出发,分析数形结合思想在教学实践中的应用意义,并查找当前教学中存在的问题,进而提出针对性的指导策略.
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