【摘 要】
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“互联网+教育”对我国高校教育的影响日益增大,混合式教学模式已经成为高校课程教学的主流模式.文章以《C语言程序设计》课程为例,以任务导向为教学框架,基于SPOC开展混合式教学模式研究.采用“线上自主探究+线下协作研讨+线上线下拓展巩固”的教学形式,能够提高教师的教学水平、学生的学习效果和课程的教学质量.
【机 构】
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新疆农业大学计算机与信息工程学院,新疆乌鲁木齐830052
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“互联网+教育”对我国高校教育的影响日益增大,混合式教学模式已经成为高校课程教学的主流模式.文章以《C语言程序设计》课程为例,以任务导向为教学框架,基于SPOC开展混合式教学模式研究.采用“线上自主探究+线下协作研讨+线上线下拓展巩固”的教学形式,能够提高教师的教学水平、学生的学习效果和课程的教学质量.
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