关于高中生英语作业的问题与思考

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【摘要】

：

根据Stern(1983)关于教学策略的有关理论,可将作业从实施的目的上分为非功能性和功能性两大类;根据完成的方式将作业主要分为听说型和文字型两大类.非功能性的作业主要指通过

【作者】

：

曹宁

【机构】

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西北师范大学外语学院

【出处】

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当代教育论坛

【发表日期】

：

2005年10X期

【关键词】

：

英语作业高中生实际交际能力培养学生教学策略复习巩固实践活动书面交际听说技能

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根据Stern(1983)关于教学策略的有关理论,可将作业从实施的目的上分为非功能性和功能性两大类;根据完成的方式将作业主要分为听说型和文字型两大类.非功能性的作业主要指通过抄写、翻译、转换等方面的练习复习巩固所学习的语言项目;功能性作业主要通过口头和书面交际等实践活动来培养提高学生的实际交际能力.听说型的作业重在培养学生的听说技能;文字型的作业则以培养学生的读写能力为主要目的.

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