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公安院校＂公共安全危机管理＂课程存在着课程名称不统一、课程定位难、教学方法难有突破等不足。探究式学习作为对传统接受性学习的突破,其内在要求、目标、五大基本要素与环节的运用等都有利于课堂教学有效性的提高。
基于探究式学习法的高校课堂教学有效性研究——以“公共安全危机管理”课程为例
【摘 要】
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公安院校＂公共安全危机管理＂课程存在着课程名称不统一、课程定位难、教学方法难有突破等不足。探究式学习作为对传统接受性学习的突破,其内在要求、目标、五大基本要素与环节
【机 构】
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上海公安学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2017年2期
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