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自初中信息技术统考被列入信息技术课程学业终结的水平性考试,办公软件的操作一直是重中之重的考核内容,却一直是学生的薄弱环节。在课堂中使用思维导图,有利于培养学生的创造性思维,使学生学会知识迁移。因此本文旨在运用融合微视频的思维导图将信息技术文字处理操作知识点细分,让学生将知识与技能联系起来,学会触类旁通。