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我和我的学生们就像一家人，无论是我付出的还是学生回报我的，都让我深深地体验到什么是真爱。那也许只是一抹关切的眼神，也许只是一句平凡的话语……饱含的却是从心底流淌出的真挚的情感。我屡屡被学生感动着，也希望感动学生。
刘欣是我们班最调皮、最难管的一位学生。他个子高大，力气大，每天都有学生和科任老师告他的状，他破坏纪律（如上厕所不排队、跑、说话，放学路上散队、闯红灯等），爱出洋相，搞得“左邻右舍”不得安宁。调皮的他不是用书本打同学的头，就是回头与后面的同学说上两句，同学们都不愿意与他同位。最可怕的是谁要是报告老师，被他知晓了，他还会威胁恐吓那个“奸细”，有时还会在背地里采取武力报复。久而久之，同学们既讨厌他又惧怕他。在学习上，他也没有上进心，整天“丢三落四”，作业是“三天打鱼，两天晒网”，成绩低下。我几次找他谈话，他给你来个表面应付而实际却我行我素。有几天时间，我只觉得心灰意冷，遇上这样的学生，算我倒霉。但转念一想，作为一个班主任，我不能眼看着他把这个班搅坏，更不能看着他一天天消沉下去。于是，我暗下决心，一定要把他拉进集体的大熔炉里。经了解，他的父亲在中医院上班，跟他母亲离婚了，现在又找了一位新妈妈，并且新妈妈刚刚生了个女儿，在招远上班。他父亲上班经常是两班倒，他有时晚上在家睡觉，有时晚上爸爸值班就跟爸爸到单位睡觉。到了星期六、星期天爸爸就到招远，他有时跟着爸爸去，有时到干妈、干爸家去。每天中午吃小饭桌，他根本就没有一个固定的住处，今天在这儿，明天在哪儿。久而久之，刘欣养成了许多不良的坏习惯，而且总觉得别人对不起他，产生了叛逆心理，因此才會有以上不正常的行为。了解到真正的原因后，我对他比对别人更多了几分关爱，我觉得这个孩子挺可怜的，令人同情。于是，我首先到他家家访，和他的父亲谈心，特别是做他父亲的工作。他爸爸说平时根本没有时间管孩子，更别说辅导孩子。我跟他讲工作再忙也要照顾到孩子，并说在照顾现在的老婆和女儿的同时也不要忘记多跟儿子交流，多听听孩子的心里话，多想想儿子现在也不容易，在这么小的年龄就与亲生妈妈分开，心里是啥滋味。现在孩子在很多方面还需要你多关心、多鼓励、多开导，给孩子营造一个和谐、轻松、祥和的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖，让现在的新妈妈经常到栖霞来，多关心孩子的学习生活……接下来，我便特别留意刘欣的一举一动。
正逢级部要举行跳绳比赛，我就选他，让他参加跳绳比赛。赛场上，其出色的表现赢得了大家的钦佩与信任，为我们班争得了荣誉，他得到了肯定，找回了自信！我趁热打铁，对他说：“其实你很聪明，很有思想，要是在学习上多下点功夫，你一定会名列前茅的。”他听后腼腆地低下了头。此后，我注意抓住转变契机，适时表扬。一次，做课堂作业，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他更不好意思了。也许这一次的认真只是他一时的心血来潮，然而这一次简单的表扬在他的心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作业错误率还很高，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步了。可他的基础确实很差，成绩一时不见提高。于是，我放弃休息时间领他到我家补课，并且给她母亲般的关怀，一会儿鼓励他听得好，一会儿鼓励他写得好，听得好、写得好就在头上给他贴个小星星。学累了，我就拿好吃的、好玩的给他，渐渐地变得爱学习了，不调皮了，听话了。在课堂上我会特意留一些问题给他答，让他课后帮我批阅同学的数学题……渐渐地，刘欣增强了学习的信心，基础知识日渐扎实，脑瓜也变灵活了，在每次的数学测试中都取得了优异的成绩。在他遇到困难时，我真诚地为他鼓劲；取得成绩时，叮嘱他不要“翘尾巴”。当然，他偶尔不经意时还会犯点小错，我就用信任的目光看着他，我想，对待这样的学生要求不能太苛刻，严是爱，宽也是一种爱，是一种包容的理性的爱。慢慢地，刘欣就像变了个人，他变得与人为善了，变得刻苦好学了，变得爱劳动了（每天早晨到校送垃圾）……大家都笑谈“刘欣脱胎换骨了”。
在我和学生走过的日子里，有付出，当然也有爱的回报。我清楚地记得，去年教师节的早上，我到校后照例径直走进教室。就在我进门的那一刻，发现教室里比以往更加干净、整洁，黑板上还写着略显稚嫩的美术字“感谢恩师”。我正纳闷，突然孩子们全体起立：“老师，节日快乐！”说完每个学生都冲着我笑，那张张笑脸是那样灿烂，那热情使我的内心充满了幸福感。我的眼睛有些潮湿，顺势低下了头，却意外地发现讲桌上放着一张精美的贺卡，打开后，上面工工整整地写着：“老师您真好，您就像我的亲妈妈，您辛苦了，谢谢您的爱。刘欣。”有几滴眼泪终是不听话……事后我才知道，那创意是刘欣想出来的，那天他到校最早，干活最多！
刘欣的举动深深地打动了我的心。直到现在，贺卡上的留言仍印在我的心里，它是那样清晰，又是那样厚重。
我知道：爱不能解决所有的问题，但爱的力量是伟大的、无穷的，是爱使我和我的学生更快乐。
在今后的班主任工作中，我将用目标去激励学生，用活力去感染学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用赏识去打开每一个学生的心扉，用爱心与责任心去挖掘学生最精彩的一面，使每个学生生活在这样的班集体中，每天都感到很幸福。
刘欣是我们班最调皮、最难管的一位学生。他个子高大，力气大，每天都有学生和科任老师告他的状，他破坏纪律（如上厕所不排队、跑、说话，放学路上散队、闯红灯等），爱出洋相，搞得“左邻右舍”不得安宁。调皮的他不是用书本打同学的头，就是回头与后面的同学说上两句，同学们都不愿意与他同位。最可怕的是谁要是报告老师，被他知晓了，他还会威胁恐吓那个“奸细”，有时还会在背地里采取武力报复。久而久之，同学们既讨厌他又惧怕他。在学习上，他也没有上进心，整天“丢三落四”，作业是“三天打鱼，两天晒网”，成绩低下。我几次找他谈话，他给你来个表面应付而实际却我行我素。有几天时间，我只觉得心灰意冷，遇上这样的学生，算我倒霉。但转念一想，作为一个班主任，我不能眼看着他把这个班搅坏，更不能看着他一天天消沉下去。于是，我暗下决心，一定要把他拉进集体的大熔炉里。经了解，他的父亲在中医院上班，跟他母亲离婚了，现在又找了一位新妈妈，并且新妈妈刚刚生了个女儿，在招远上班。他父亲上班经常是两班倒，他有时晚上在家睡觉，有时晚上爸爸值班就跟爸爸到单位睡觉。到了星期六、星期天爸爸就到招远，他有时跟着爸爸去，有时到干妈、干爸家去。每天中午吃小饭桌，他根本就没有一个固定的住处，今天在这儿，明天在哪儿。久而久之，刘欣养成了许多不良的坏习惯，而且总觉得别人对不起他，产生了叛逆心理，因此才會有以上不正常的行为。了解到真正的原因后，我对他比对别人更多了几分关爱，我觉得这个孩子挺可怜的，令人同情。于是，我首先到他家家访，和他的父亲谈心，特别是做他父亲的工作。他爸爸说平时根本没有时间管孩子，更别说辅导孩子。我跟他讲工作再忙也要照顾到孩子，并说在照顾现在的老婆和女儿的同时也不要忘记多跟儿子交流，多听听孩子的心里话，多想想儿子现在也不容易，在这么小的年龄就与亲生妈妈分开，心里是啥滋味。现在孩子在很多方面还需要你多关心、多鼓励、多开导，给孩子营造一个和谐、轻松、祥和的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖，让现在的新妈妈经常到栖霞来，多关心孩子的学习生活……接下来，我便特别留意刘欣的一举一动。
正逢级部要举行跳绳比赛，我就选他，让他参加跳绳比赛。赛场上，其出色的表现赢得了大家的钦佩与信任，为我们班争得了荣誉，他得到了肯定，找回了自信！我趁热打铁，对他说：“其实你很聪明，很有思想，要是在学习上多下点功夫，你一定会名列前茅的。”他听后腼腆地低下了头。此后，我注意抓住转变契机，适时表扬。一次，做课堂作业，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他更不好意思了。也许这一次的认真只是他一时的心血来潮，然而这一次简单的表扬在他的心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作业错误率还很高，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步了。可他的基础确实很差，成绩一时不见提高。于是，我放弃休息时间领他到我家补课，并且给她母亲般的关怀，一会儿鼓励他听得好，一会儿鼓励他写得好，听得好、写得好就在头上给他贴个小星星。学累了，我就拿好吃的、好玩的给他，渐渐地变得爱学习了，不调皮了，听话了。在课堂上我会特意留一些问题给他答，让他课后帮我批阅同学的数学题……渐渐地，刘欣增强了学习的信心，基础知识日渐扎实，脑瓜也变灵活了，在每次的数学测试中都取得了优异的成绩。在他遇到困难时，我真诚地为他鼓劲；取得成绩时，叮嘱他不要“翘尾巴”。当然，他偶尔不经意时还会犯点小错，我就用信任的目光看着他，我想，对待这样的学生要求不能太苛刻，严是爱，宽也是一种爱，是一种包容的理性的爱。慢慢地，刘欣就像变了个人，他变得与人为善了，变得刻苦好学了，变得爱劳动了（每天早晨到校送垃圾）……大家都笑谈“刘欣脱胎换骨了”。
在我和学生走过的日子里，有付出，当然也有爱的回报。我清楚地记得，去年教师节的早上，我到校后照例径直走进教室。就在我进门的那一刻，发现教室里比以往更加干净、整洁，黑板上还写着略显稚嫩的美术字“感谢恩师”。我正纳闷，突然孩子们全体起立：“老师，节日快乐！”说完每个学生都冲着我笑，那张张笑脸是那样灿烂，那热情使我的内心充满了幸福感。我的眼睛有些潮湿，顺势低下了头，却意外地发现讲桌上放着一张精美的贺卡，打开后，上面工工整整地写着：“老师您真好，您就像我的亲妈妈，您辛苦了，谢谢您的爱。刘欣。”有几滴眼泪终是不听话……事后我才知道，那创意是刘欣想出来的，那天他到校最早，干活最多！
刘欣的举动深深地打动了我的心。直到现在，贺卡上的留言仍印在我的心里，它是那样清晰，又是那样厚重。
我知道：爱不能解决所有的问题，但爱的力量是伟大的、无穷的，是爱使我和我的学生更快乐。
在今后的班主任工作中，我将用目标去激励学生，用活力去感染学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用赏识去打开每一个学生的心扉，用爱心与责任心去挖掘学生最精彩的一面，使每个学生生活在这样的班集体中，每天都感到很幸福。