【摘 要】
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当前,随着素质教育的推进和课程改革的深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层学校已经凸显,教师从实践者转向研究者已成为共识。现在只要是办学条件稍好的学校,几乎是“校
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当前,随着素质教育的推进和课程改革的深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层学校已经凸显,教师从实践者转向研究者已成为共识。现在只要是办学条件稍好的学校,几乎是“校校有课题,人人有项目”,但是遗憾
At present, with the advancement of quality education and the deepening of curriculum reform, the role of “first productivity” in education and scientific research has been highlighted in primary schools, and teachers have become a consensus from practitioners to researchers. Now, as long as the school has a slightly better school condition, it is almost a “problem for the school, everyone has a project,” but unfortunately
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