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课程与文化是一种天然的实然性、关系性的存在。课程与文化之间关系的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向性建构的关系。这种双向建构关系的价值取向体现在课程与文化价值取向的契合点是＂以人为本＂;课程与文化价值取向的整合点是生成人;课程与文化价值取向的创新点是发展人。
试论课程与文化双向建构的价值取向
【摘 要】
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课程与文化是一种天然的实然性、关系性的存在。课程与文化之间关系的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向性建构的关系。这种双向建构关系的价值取向体现在课程与
【机 构】
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杭州科技职业技术学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2010年3期
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