【摘 要】
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在很多专家、学者和教师的观念里,英语教学中的听、说、读、写能力是应该分别培养的,他们坚持这样一个理念就是,语言技能是可以单独培养的,然后再叠加起来构成完整的语言能力
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在很多专家、学者和教师的观念里,英语教学中的听、说、读、写能力是应该分别培养的,他们坚持这样一个理念就是,语言技能是可以单独培养的,然后再叠加起来构成完整的语言能力。各种语言技能,例如听,说,读、写的能力都培养好的话,学生自然就会拥有很好的语言沟通能力。但是,事实是在这种观念的指导下,很多大学毕业生并没有达到令人满意的语言综合能力的提高,他们在说和写方面表现得较弱,而阅读方面的能力相比较而言还算不错。过去的英语教学还是取得了令人瞩目的成绩,而且对我国的对外交往、文化交流和经济的发展也起到了很大的作用。但是
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