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马克思人的全面发展理论以实现人的自由、全面的发展为主旨,在因为强加的分工和机械的劳作而使人得到片面、畸形的教育中,人是无法得到全面而自由的发展的,在马克思人的全面发展视域下,以素质教育作为践行的有效方式,能够促使教育科学地实现其社会价值。
马克思人的全面发展视域下教育的社会价值探析
【摘 要】
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马克思人的全面发展理论以实现人的自由、全面的发展为主旨,在因为强加的分工和机械的劳作而使人得到片面、畸形的教育中,人是无法得到全面而自由的发展的,在马克思人的全面
【机 构】
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长春工业大学政治与行政学院
【出 处】
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新闻研究导刊
【发表日期】
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2015年17期
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