“读思达”教学法在物理习题教学中的探索

来源 :中学理科园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xujie880112
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
探索物理学科核心素养下的“读思达”教学法,旨在落实“以学生为中心”的习题教学.结合具体的题目,从“读题”“思考”“表达”三方面进行具体阐述,以培养和提高学生的物理核心素养.
其他文献
劳动教育是完善我国教育体系,实现我国教育根本任务的重要内容和关键举措.将劳动教育融入历史教学中,是时代发展和我国教育事业建设的要求.为适应这一趋势,作为历史教师要深入研究高中历史课程标准,把握政策指向,有意识地在课堂教学中落实劳动教育目标,以培育学生的劳动素养和新时代劳动观,促使其全面协调发展.
以鲁科版高中物理选修3-3(2017版)“液体的表面张力”教学为例,依托于教材和学情,以物理核心素养为导向来指引物理教学目标的设计,进而暴露出当前物理教学中存在的问题,从而来还原物理学科的本质属性,并以学生为主体,来改善物理“淡化情境”“忽视教学对象”的问题.
随着新一轮课改对高中物理教学提出的更高要求,情境教学成为一种趋势,如何寻找情境素材并进行教学设计成为教学实践重要一环.以人教版“万有引力与宇宙航行”单元为例,从教科书中的情境和生活实践中的情境寻找素材,以“行星为什么绕太阳运动”等问题为导向,创设探究性情境;利用信息化技术,创设虚拟的扭秤实验情境;扮演火箭设计者的角色,创设体验式的启发性情境等来设计教学,培养学生的核心素养.