论初中英语教学优化

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课堂教学是一个知识传授的过程,教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外,教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决,并努力丰富自身的知识层面。
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课堂评价活动是英语课堂教学的重要组成部分,我们在进行课堂教学的评价活动时要以学生为中心,关注每个学生的发展现状与内心需求。为了做到评价的有效性,首先对学生的评价应遵循
新课程理念下的小学英语教学的总体目标是:培养学生初步运用英语进行简单交流的能力,关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的基本任务。因此,培养和提高小学生的英语口语交际能力是至关重要的。  一、营造轻松的课堂气氛,激发学习兴趣  古代教育家孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”小学生具有好动、好胜、不怕羞的特点。教学实践告诉我,将游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动
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【摘要】在教学评价体系中,课堂教学评价是很重要的一项内容,只有科学合理的课堂教学评价才能促进教育的健康发展。自从新课程改革实施以来,小学英语的课堂教学评价已经有了一定的改进,但是与新课程的目标要求还是存在着一定的差距,在实际实施中还是有很多问题要进一步改善和解决。  【关键词】小学英语教学教学评价  引言:  教育教学评价是教学领域的一个新课题。现代的教育教学评价已经形成了独立研究价值的科研领域。
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学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点,教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际
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