论文部分内容阅读
摘要：小学阶段是学生系统学习的第一个阶段，在这一阶段打下坚实的基础，有助于学生日后初高中阶段的学习，而教学方法对于教学质量有着直接的影响，因此加强对小学教学方法改革研究是具有一定必要性的，为此在本文中笔者将四个方面阐述现代小学教学方法改革的主要特征，希望能够以此来推动小学教学改革。
关键词：小学教学方法；改革；主要特征
在以往的小学教学中，教师往往采用的是一种灌输式的教学方法，在这种教学方法下，学生只是被动的去接受着知识，这对于小学教学效率造成了严重的影响，因此在教学改革不断推进的过程中，从教学方法改革开始，注重对现代小学教学方法改革的主要特征分析，可以实现教学质量与教学效率的双重提升。
1现代小学教学方法改革的互动性特征
著名的教育学家巴班斯基曾将说过，最基础的一种教学方法就是学生与教师之间的一种互动联系沟通，但是在传统的教学观念之中，师生之间的关系却是一种不平等的关系，也就是一种“唯师是从”的关系，这对于教学效率造成了很大的影响，而在现代教学理论不断深化的过程中，将这种师生之间的互动关系不断深化纠正，从而形成了一种主体与客体之间的关系，在两者之间的相互促进、相互制约中促进教学朝着更好的方向发展。对此美国著名的心理学家布鲁纳还提出了“合作学习”这一创新的教学方法，鼓励学生质疑，注重的就是在师生互动沟通过程中，相互理解，相互信任、自由探索。因此，在实际的教学过程中，突出的是学生之间的互动，让学生可以各尽所长，动手动脑，将知识内化深化，而当学生的互动合作任务完成后，教师要根据学生任务完成情况进行评价与总结，这个过程中，突出就是教师与学生之间的互动合作，而这样的教学无疑是可以调动学生学习积极性的，这就是现代教学理念的一种体现。而除此之外，在小学教学中，能够提出互动这一概念的教学方法还有很多，如发现学习法，探究学习法、问题论证法、暗示教学法等，由此可以看出，互动是现代小学教学方法改革的主要特征。
2现代小学教学方法改革的启发性特征
启发性也是现代小学教学方法改革的主要特征，这为小学课堂注入了源源不断的生命力，同时也提升了学生知识的掌握程度，并且加快了学生对客观世界的探索。对此德国著名的教育学家第斯多惠曾经说过，传授学生真理的并不是优秀的教师，真正优秀的教师会引导学生主动发现真理。而我国著名的教学家陶行知老先生也曾经有过这样的名言，“好的先生不是在教书，而是在教学”，由此可以看出，在小学教学中，教师能够启发学生，引导学生，让学生自己去探索研究，可以调动学生学习的积极性与主动性。具体而言，在启发性教学中，应该是要具备以下三个特点，首先是教师要善于启发，并且要注重学生自主性与能动性方面的保护，在依存、模仿的过程中，使学生不断的由被动转化为主动，实现学习能力上的提升。其次是既要注重知识的传授，还要注重学生能力方面的培养，既要强调学生认知因素方面的发展，还要强调一些非智力因素以及情感因素方面的提升，并且要注重学生人格的培养。最后启发性教学，要建立在民主平等师生关系基础之上，并且可以采用多种教学方法结合的形式，从而实现启发性教学的目的，这也成为现代小学教学方法改革最为本质、基础的一种特征。
3现代小学教学方法改革的创新性特征
创新是民族发展进步的灵魂，尤其是21世纪这个以科学技术为第一生产力的时代，创新更是成为社会发展进步最重要的一个标志。基于此种形式，创新性也成为了现代小学教学方法改革的最主要的特征。在以往的小学教学中，采用的是一种机械性、模仿性的教学方法，因此在教学中呈现出了这样的一种教学现象，就是很多學生掌握了很多的知识，但是却不会利用这些知识解决生活中实际的问题，这种教学方式无疑是不符合时代发展要求的，也忽视了学生创新精神与创新能力的培养，并且影响了学生对于知识与真理的追求。因此在教学改革不断推进的过程中，必须要形成以创新性为主要特征的教学改革，同时在教学中，教师还要鼓励学生求异，注重多角度思考一题多解和一题多变方法上的教学，这才是真正的将知识当作一种目的的手段，把创新性当作教学的目的，这对于学生未来的发展与成长是有绝佳好处的。
4现代小学教学方法改革的综合性特征
在现代小学教学方法改革中，综合性特征就是指在教学方法选用的过程中，注重优化组合与搭配使用，从而实现更好的教学效果。在现下的小学教学中，所涉及的教学内容较为丰富，并且在教学目标与教学任务的呈现上，也表现出了多样化的特点，因此在教学中单依靠一种教学方法是很难实现教学目的的，因而应注重多种教学方法的综合使用。对此在最新推行的小学教学标准中，也明确的指出了在教学过程中，教师要注重教学方法的选择与综合使用，从而弥补一种教学方法的不足。如在教学过程中，教师运行启发性教学法，那么教师就必须还要注重以学生为中心的教学方法使用，或者为了能够实现学生知识应用能力的提升，在教学中教师可以采用生活教学法、示范法、练习法结合的方式，但是值得注意的是，在注重教学方法综合性的过程中，也要根据教学内容，将不同的教学方法有侧重性的使用，这可以实现小学教学效率更稳健的提升。
5总结
本文主要针对于现代小学教学方法改革的主要特征进行了相关方面的分析与研究，教学方法是教育研究的一个重要问题，而教育的最终目的就是使学生更好的适应时代发展需求，因此在现下这个信息技术发展日新月异的时代中，在小学教学中，注重对教学方法的改革研究，可以使学生更好的适应学习、适应社会。
关键词：小学教学方法；改革；主要特征
在以往的小学教学中，教师往往采用的是一种灌输式的教学方法，在这种教学方法下，学生只是被动的去接受着知识，这对于小学教学效率造成了严重的影响，因此在教学改革不断推进的过程中，从教学方法改革开始，注重对现代小学教学方法改革的主要特征分析，可以实现教学质量与教学效率的双重提升。
1现代小学教学方法改革的互动性特征
著名的教育学家巴班斯基曾将说过，最基础的一种教学方法就是学生与教师之间的一种互动联系沟通，但是在传统的教学观念之中，师生之间的关系却是一种不平等的关系，也就是一种“唯师是从”的关系，这对于教学效率造成了很大的影响，而在现代教学理论不断深化的过程中，将这种师生之间的互动关系不断深化纠正，从而形成了一种主体与客体之间的关系，在两者之间的相互促进、相互制约中促进教学朝着更好的方向发展。对此美国著名的心理学家布鲁纳还提出了“合作学习”这一创新的教学方法，鼓励学生质疑，注重的就是在师生互动沟通过程中，相互理解，相互信任、自由探索。因此，在实际的教学过程中，突出的是学生之间的互动，让学生可以各尽所长，动手动脑，将知识内化深化，而当学生的互动合作任务完成后，教师要根据学生任务完成情况进行评价与总结，这个过程中，突出就是教师与学生之间的互动合作，而这样的教学无疑是可以调动学生学习积极性的，这就是现代教学理念的一种体现。而除此之外，在小学教学中，能够提出互动这一概念的教学方法还有很多，如发现学习法，探究学习法、问题论证法、暗示教学法等，由此可以看出，互动是现代小学教学方法改革的主要特征。
2现代小学教学方法改革的启发性特征
启发性也是现代小学教学方法改革的主要特征，这为小学课堂注入了源源不断的生命力，同时也提升了学生知识的掌握程度，并且加快了学生对客观世界的探索。对此德国著名的教育学家第斯多惠曾经说过，传授学生真理的并不是优秀的教师，真正优秀的教师会引导学生主动发现真理。而我国著名的教学家陶行知老先生也曾经有过这样的名言，“好的先生不是在教书，而是在教学”，由此可以看出，在小学教学中，教师能够启发学生，引导学生，让学生自己去探索研究，可以调动学生学习的积极性与主动性。具体而言，在启发性教学中，应该是要具备以下三个特点，首先是教师要善于启发，并且要注重学生自主性与能动性方面的保护，在依存、模仿的过程中，使学生不断的由被动转化为主动，实现学习能力上的提升。其次是既要注重知识的传授，还要注重学生能力方面的培养，既要强调学生认知因素方面的发展，还要强调一些非智力因素以及情感因素方面的提升，并且要注重学生人格的培养。最后启发性教学，要建立在民主平等师生关系基础之上，并且可以采用多种教学方法结合的形式，从而实现启发性教学的目的，这也成为现代小学教学方法改革最为本质、基础的一种特征。
3现代小学教学方法改革的创新性特征
创新是民族发展进步的灵魂，尤其是21世纪这个以科学技术为第一生产力的时代，创新更是成为社会发展进步最重要的一个标志。基于此种形式，创新性也成为了现代小学教学方法改革的最主要的特征。在以往的小学教学中，采用的是一种机械性、模仿性的教学方法，因此在教学中呈现出了这样的一种教学现象，就是很多學生掌握了很多的知识，但是却不会利用这些知识解决生活中实际的问题，这种教学方式无疑是不符合时代发展要求的，也忽视了学生创新精神与创新能力的培养，并且影响了学生对于知识与真理的追求。因此在教学改革不断推进的过程中，必须要形成以创新性为主要特征的教学改革，同时在教学中，教师还要鼓励学生求异，注重多角度思考一题多解和一题多变方法上的教学，这才是真正的将知识当作一种目的的手段，把创新性当作教学的目的，这对于学生未来的发展与成长是有绝佳好处的。
4现代小学教学方法改革的综合性特征
在现代小学教学方法改革中，综合性特征就是指在教学方法选用的过程中，注重优化组合与搭配使用，从而实现更好的教学效果。在现下的小学教学中，所涉及的教学内容较为丰富，并且在教学目标与教学任务的呈现上，也表现出了多样化的特点，因此在教学中单依靠一种教学方法是很难实现教学目的的，因而应注重多种教学方法的综合使用。对此在最新推行的小学教学标准中，也明确的指出了在教学过程中，教师要注重教学方法的选择与综合使用，从而弥补一种教学方法的不足。如在教学过程中，教师运行启发性教学法，那么教师就必须还要注重以学生为中心的教学方法使用，或者为了能够实现学生知识应用能力的提升，在教学中教师可以采用生活教学法、示范法、练习法结合的方式，但是值得注意的是，在注重教学方法综合性的过程中，也要根据教学内容，将不同的教学方法有侧重性的使用，这可以实现小学教学效率更稳健的提升。
5总结
本文主要针对于现代小学教学方法改革的主要特征进行了相关方面的分析与研究，教学方法是教育研究的一个重要问题，而教育的最终目的就是使学生更好的适应时代发展需求，因此在现下这个信息技术发展日新月异的时代中，在小学教学中，注重对教学方法的改革研究，可以使学生更好的适应学习、适应社会。