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本文试图梳理输出假设理论的三大功能,并利用课例阐释该理论在单元复习课展示中的有效成果:利用注意/触发功能,绘制思维导图,提高主题认知体系表达;利用检验假设功能,采用语段输出,聚焦主题观点鲜明表达;利用元语言/反思功能,重视小组合作,呈现主题多元文化推介。
“输出假设”理论在高中英语单元复习课中的应用
【摘 要】
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本文试图梳理输出假设理论的三大功能,并利用课例阐释该理论在单元复习课展示中的有效成果:利用注意/触发功能,绘制思维导图,提高主题认知体系表达;利用检验假设功能,采用语
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2017年04期
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